高级保育员培训方案设计.docx

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保育员培训教学计划

一、说明

本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题 章级。

二、 教学对象：

面向社会招生，年满25周岁，大专（含）以上学历，学前教育机构中在岗的保育员、管理人员和社会上有意从事幼儿园、早教机构等婴幼儿教育工作的人员，以及培训学校（机构）中欲从事保育员职业技能培训的教师。

三、培训目标：

通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格三级）

1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。

2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。

3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。

4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。

5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。

四、培训内容与培训要求

根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下：

《保育员（基础知识）》

第一章：保育员的职业道德

【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德

【主要内容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。

2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。第二章：对学前教育的认识和理解

【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。

【主要内容】：1.教育的含义、学前教育的含义。

学前教育的产生和发展。

学前教育思想的发展。

我国学前教育发展的概况。

我国学前教育的性质、任务、目标、原则。第三章：对学前儿童的认识和理解

【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。

【主要内容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。

学前儿童心理发展的主要特点。

影响学前儿童身心发展的因素。第四章：婴幼儿各系统的生理卫生

【目的要求】：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。

【主要内容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。

婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。

婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。

婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。

婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。

婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。

婴幼儿皮肤的特点及保育。

婴幼儿内分泌系统的特点及保育。

婴幼儿神经系统的特点及保育。

婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。第五章：婴儿的心理发展

【目的要求】：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。

【主要内容】：1.婴儿动作的发展及规律。

婴儿语言的发展。

婴儿的认知活动和自我意识的发展。第六章：幼儿心理发展的一般年龄特点

【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。

【主要内容】：1.幼儿心理发展的一般特点。

2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。第七章：幼儿认知能力的发展

【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿认知能