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初一教师过渡教育感想

初一是整个中学时代的起始阶段，也是由小学训练到中学训练的过渡时期。学生感到既奇怪又迷茫，许多家长也为孩子能否适应这仪特别时期的训练而有些担忧。如何帮忙初一学生渡过这一训练时期，顺当进入中学阶段，这里就个人工作阅历谈几点看法：

一、正确熟悉自己，树立自信念

一个人只有能正确地熟悉自我，才能更好地完善自我，提高自我。

教学生学会正确熟悉自己，树立自信念。这是跨入中学的必修课，是走向胜利的第一步。

1、抓住入学训练的契机，向同学们介绍自己的优缺点。自个儿的爱好是什么？最擅长做什么？谈谈对将来的准备，确定人生奋斗的目标。充分抓住学生对新环境的奇怪，对新学校的热忱，对新事物的美妙期盼，找到自信，以饱满的精神状态开头自己的中学生活。教师也趁此时机深入实际了解学生，为以后绽开训练教学工作，因材施教做好预备工作。

2、开展一些有意义的课外活动，为他们供应活动和表现力量的时机与条件。让学生展现自己的才华，在活动中熟悉自己，感受胜利，找到自信。教师要擅长发觉他们的独特之处，放手培育，从而在活动中获得进展。感到自己是有力量的，从自己的身上而不仅仅是从别人的欣赏中获得自信。

二、明确规章，养成习惯

闻名训练家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不行破。”这个比方特别形象、才智。它把习惯比方为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很明显，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，最终有一天，会粗到牢不行破。从这个意义上讲，坏习惯假如开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。而好习惯一旦养成，也便会终身受益。所以学生一进入中学，就要求他们养成良好的行为习惯。

1、学习规章，明确方向。可以通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《中学生十不准》《学校恔规》等，让学生明确自己该怎么做，平常要根据这些来约束自己的言行，并严格要求，可依据班级实际状况制定出班规，实行量化考核，建立学生个人挡案。坚持每周进展总结。并和家长随时保持联系，了解校外学生的表现，对他们一开头就要提出严格的要求。

2、注意养成，培育习惯。教师在这方面要讲究急躁、细致，比方学习习惯的培育，要教给详细的一些方法，怎样预习、复习，上课怎样听讲、作业的完成等等，并且要监视催促到位、发觉问题准时指出、订正。有利于缩短习惯养成的周期，可适当建立一些鼓励机制，让学生时时到处感受进步的欢乐，胜利的喜悦。同时教师也为以后的工作打下了良好的根底。到达事半功倍的效果。因此，一开头就为学生指明方向，养成习惯这一环节显得尤其重要。

三、创设优良班级，增加分散力

良好的班集体能帮忙初一学生很快的适应初中生活，为学习、成长供应安康、向上的气氛，可以让优生更优秀，差生更努力，是由班体集每一个学生建立起来的成长家园。

1、成立班委会。班委成员在确定以前，要先明确各成员的职责，再实行自我推举，同学选举等方式确定，并要求班委成员要各施其责，一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好教师的助手，为共同制造良好的班集体努力。

2、建立和谐的人际关系。教师要做到放手让班干部去绽开工作，不要包办代替；随时观看班干部的表现，有针对性的帮忙他们，教给他们工作方法；对班干部既要热忱鼓舞，又要严格要求，帮忙他们树立自己的威信。针对班级中消失的问题，指导班委有打算地开展班会活动。有利于实现训练目标，有利于全面进展，符合青少年特点，能够调动全班同学的乐观性，增加学生的主体意识，建立和谐的人际关系。