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中班数学活动《采草莓》

活动背景与目的活动准备与安排采草莓实践环节数学知识融入环节拓展延伸活动设计总结回顾与展望未来目录

01活动背景与目的

背景介绍数学教育的重要性数学是基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。中班幼儿数学能力发展中班幼儿处于数学能力发展的关键期，开始对数量和形状有初步的认知，并能够通过简单的操作进行数学运算。《采草莓》活动的来源结合中班幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计《采草莓》数学活动，以游戏化的形式引导幼儿学习数学知识。

通过《采草莓》数学活动，使幼儿能够掌握基本的数学概念，如数量、形状、空间等，并培养幼儿的观察力、思维力和创造力。该活动有助于激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，为幼儿后续的数学学习打下基础，同时也有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。目的和意义活动意义活动目的

010204预期效果幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。幼儿能够掌握基本的数学概念，如数量、形状、空间等。幼儿的观察力、思维力和创造力得到锻炼和提高。幼儿能够在活动中体验到数学学习的乐趣和成就感。03

02活动准备与安排

选择一个天气晴朗、温度适宜的周末上午进行活动，预计活动时间为2小时。时间安排选择一处草莓园作为活动地点，确保场地安全、宽敞，并提前与草莓园负责人联系安排好活动事宜。地点选择安排2名教师带队，并邀请家长志愿者协助活动的组织和安全管理。将幼儿分成若干小组，每组5-6名幼儿，并指定一名小组长。人员分工时间、地点和人员安排

包括幼儿用的采摘篮、手套、纸巾等，以及教师用的计数器、教学板等。物资清单根据物资清单和草莓园门票等费用，制定详细的预算计划，确保活动成本控制在合理范围内。预算计划物资准备及预算

安全措施要求幼儿穿戴合适的服装和鞋子，避免在采摘过程中受伤。同时，提前与草莓园负责人沟通，确保场地安全无隐患。安全教育在活动前对幼儿进行安全教育，强调采摘过程中的注意事项，如不乱跑、不随意离开队伍、不攀爬高处等。应急预案制定应急预案，包括幼儿受伤、走失等情况的处理措施，确保在紧急情况下能够迅速有效地处理问题。安全注意事项

03采草莓实践环节

引导幼儿认识草莓的生长环境和特点，讲解采摘草莓的注意事项，如穿着、防晒等。采摘前准备采摘技巧草莓识别向幼儿展示正确的采摘方法，包括轻拿轻放、避免损伤草莓和植株等，同时强调安全采摘的重要性。教授幼儿如何识别成熟的草莓，通过观察颜色、形状和气味等特征来判断草莓是否成熟。030201采摘技巧讲解与示范

将幼儿分成若干小组，每组人数相等，确保比赛的公平性。分组方式讲解比赛的具体规则，如每组采摘时间、草莓数量和质量要求等，同时强调团队合作的重要性。比赛规则说明比赛的计分方式，根据采摘的草莓数量、质量和团队合作情况等因素进行评分。计分方式分组采摘比赛规则说明

在采摘过程中，老师巡回指导，及时纠正幼儿不正确的采摘方法，确保活动的顺利进行。现场指导引导幼儿互相交流采摘经验和感受，分享自己的收获和成果，增强活动的趣味性和互动性。互动环节针对幼儿在采摘过程中遇到的问题和困难，老师及时给予解答和帮助，确保活动的顺利进行。问题解答现场指导及互动环节

04数学知识融入环节

实施步骤让幼儿在模拟的草莓园中采摘草莓，每采摘一个草莓就数一个数，直到达到设定的数量目标。教学方法采用游戏化的教学方式，如“草莓大丰收”游戏，激发幼儿的学习兴趣。设定目标通过采草莓活动，使幼儿能够熟练掌握10以内的计数。计数练习：数草莓数量

03教学方法通过示范和引导幼儿亲自操作的方式，让幼儿在实践中学习和掌握排序方法。01设定目标通过观察和比较草莓的大小和颜色，使幼儿能够掌握基本的排序方法。02实施步骤让幼儿将采摘来的草莓按照大小或颜色进行分类和排序，例如从大到小或从小到大排列。排序练习：按大小或颜色分类草莓

设定目标01通过观察草莓的形状和特征，使幼儿能够认识和理解基本的图形概念。实施步骤02让幼儿观察草莓的形状、颜色、纹理等特征，并引导他们用语言描述出来。同时，可以将草莓与其他水果进行比较，让幼儿了解不同水果之间的形状差异。教学方法03采用直观教学法，利用实物或图片展示草莓的形状和特征，帮助幼儿形成对图形的初步认知。同时，鼓励幼儿多动手、多观察、多思考，培养他们的观察力和思维能力。图形认知：观察草莓形状及特征

05拓展延伸活动设计

123使用彩色纸张，通过剪、折、贴等手法制作草莓形状的纸艺作品，锻炼幼儿的手工技能和创造力。草莓纸艺利用超轻黏土或橡皮泥等材料，引导幼儿塑造出草莓的形象，培养立体造型能力和想象力。草莓泥塑运用布料、棉花等缝制草莓布偶或挂饰，让幼儿在动手制作的过程中感受布艺制作的乐趣。草莓布艺制作草莓手工艺品

草莓酱制作组织幼儿一起制作草莓酱，了解食品加工的过程，并品尝