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初一英语阅读理解教案
初一英语阅读理解教案
篇一：初中英语阅读课教学设计】
初中英语课外阅读课教学案例
英语组：袁迎迎
、话题：本课时选择的是初二英语review6-8课外阅读文章，howoftendoyouexercise?中的一篇文章，主要是围绕本话题的中心任务“foodandlifestyles而”绽开的。
、内容：这篇文章叙述了许多学生平常的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是安康的饮食和生活习惯
、目标：（1）理解课文内容，知道如何捕获细节。
（2）依据图片猜想大意。
（3）引导学生把握仿照主题进展描述的技巧,形成依据主题理解文章细节并能辨别是非的力量。
warming-upactivities
（一）freetalk:toaskthestudentondutytomakeaspeech:
“whatismyfavoritefood?”
（二）1.revisesomenamesoffood（letthestudentsspeakfreely.）
toshowthestudentsbeautifulpicturesoffood.duringthetalking,theteachercanwritesomeofthemonthebb,especiallysomenewwords:fruit,sweet,bread,meat,juice.
toaskthestudentstoaskandanswer:“whatisit?”,“do
youlikeit?”
（三）discussion:（1）whatfoodcanweeatalot?（2）
doyouthink?isgoodforourhealth?（3）whichisyour
favorite?
reading
（一）listeningandscanning:
whatdostudentswanttobe?
whatdostudentseatforbreakfastnow?
（二）intensivereading:readthetextagain,trytoanswersomequestions:
（三）skimming:1.toaskgroups12toreadthetextathirdtime,andmakeadialogueinpairs.
toaskgroups34toretellthestory.
（四）extensionactivity:toaskthestudentstotellsomething
abouttheirownlifestyles.
反思
在教学实践中，体会到，阅读教学应处理好以下四个关系：
1:教师的教”和学生的学”的关系。教师应更多地关注如何教会
学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言学问。教学过程是学生在教师的帮忙和指导下把握学问和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发觉问题、分析问题和解决问题。
2、在教学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在欢乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的“欢乐”，一味强调喧闹课堂，气氛是活泼了，但无视了学生对学问的把握和力量的培育。
3、阅读过程与结果的关系。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发觉问题、分析问题和解决问题的过程。同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读力量的过程。
4、实践和反思的关系。反思是实践的一面镜子，每次的教学反思都能折射出实践中的胜利和缺乏之处。在教学中应当不断借鉴胜利，改良缺乏，把培育学生学会阅读、学会自主学习作为追求的目标。
【篇二:初中英语阅读课教学案例】
初中英语阅读课教学案例
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