统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件.pptxVIP

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相唐·杜甫

中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。——余秋雨

1、品味诗歌语言，感受诗歌的意蕴美。2、理解杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，体会杜甫忧国忧民的现实主义精神。3、掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现手法。学习目标：

知人论世杜甫，我国古代伟大的诗人。他有积极的入世思想：“致君尧舜上，”他坚信：“会当凌绝顶，”他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：“朱门酒肉臭，。”他心怀天下：“安得广厦千万间，”

现实主义再使风俗淳。一览众山小。路有冻死骨大庇天下寒士俱欢颜。

知人论世他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“”。他的诗风。他的创作态度非常严谨：“为人性僻耽佳句，。”他创作成就辉煌：“李杜文章在，。”他被誉为“”。诗史沉郁顿挫语不惊人死不休光焰万丈长诗圣三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别

诸葛武侯祠《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。写作背景

预习检测找寻叙写诸葛亮生平事迹的诗句，并说明概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？

三顾——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危。老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

柏树有高大茂密、威严庄重的特点。作者不直接写武侯祠而先写祠堂柏树，其作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。诗歌开篇对翠柏的描写有什么作用？自主思考

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。兀自空有①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。③融情于景，以乐景衬哀情。④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。合作探究

主旨分析——杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？不是。诗人以古人自比，以诸葛自况。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。同时表达了对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。

蜀相丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。吊古写景咏史抒情起承转合课堂小结

对《蜀相》一诗赏析有误的一项是()A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。当堂训练D沉郁顿挫

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