第一课 走进思维世界 学案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 (1).pdf

高二政治新授课学案

课题：第一课走进思维世界

【学习目标】

[课前]描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基

本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。

[课中]

1.描述与分类:①思维风格具有差异性,思维有广义与狭义之分,思维的方

式具有多样性。②思维形态的分类,思维的基本形态。

2.解释与论证:①思维有共同特征,思维的意义,思维的作用。②抽象思维和

形象思维的主要特征,抽象思维和形象思维的关系。

3.预测与选择:①思维的类型。②科学思维的基本条件。

4.辨析与评价:①思维的作用。②抽象思维和形象思维的关系。

[课后]

把握思维的属性与特征。以概念为思维的基本单元为抽象思维,基本单元的

概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。

【学习重难点】

1、思维的主要特征2、思维的基本形态及其基本特征

【学习过程】

预习导学（5分钟）

（一）思维的含义

1.思维有广义与狭义之分

2.类型及意义

（二）思维的特征

1.思维具有间接性

2.思维具有概括性

3.思维具有能动性

（三）思维的基本形态

1.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分

类

（1）从思维方向看

（2）从思维对认识对象的思考角度看

（3）从思维反映认识对象的方式看

2.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维

（1）含义

（2）地位

（四）思维基本形态的特征

1.抽象思维与形象思维的区别

2.抽象思维与形象思维的联系

课堂教学（20分钟）

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【重点知识梳理】

一、思维的含义：

广义：思维与意识同意。

狭义：思维指理性认识

2、思维的主要特征

（1）思维具有间接性

思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透

过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

（2）思维具有概括性

思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面

的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的

共同本质。

（3）思维具有能动性

思维的能动性是指思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认

识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。

3、思维和实践的关系：

思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践正确的思维能够帮助

人们在实践中实现预期的目的

4、思维形态的分类出于不同的目的、依据不同的标准，对思维的形态

有不同的认识和分类

划分标准类型含义

从思维的方发散思维向不同方向扩散的思维

向看聚合思维向同一方向收敛的思维

从思维对认综合思维整体地认识对象的思维

识对象的思分析思维分别地认识对象的思维

考角度看

从思维反映辩证思维用联系、发展、全面的观点看思维待事物和

认识对象的思考问题的思维

方式看形而上学用孤立、静，片面的观点看待事物和思考问

思维题的思维

根据思维运抽象思维人的思维抽象和概括了事物抽象的共同属

行的基本单性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以

元的不同概念作为思维的基本单元

形象思维人的思维抽象和概括的是事思维物的形象特

征，并以感性形象作为思维的基本单元

5、思维的基本形态是：抽象思维和形象思维

6、正确把握抽象思维与形象思维

（1）抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物