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江姐
阎肃
【教学目标】
1.语言建构与运用:养成读书的良好习惯,边读边想,深刻领会词句的意思。
2.思维发展与提升:能理解课文的思路,初步认识插叙的段落,懂得插叙的作用。能辨清反问句,初步理解设问句的作用。
3.审美鉴赏与创造:感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志
4.文化传承与理解:体会今天幸福生活来之不易,不忘革命先烈的斗争业绩。
【教学时数】3课时
第一课时
【教学要点】
初读课文,初步了解整篇课文的内容,学习生字和有关词语。
【教学过程】
一、揭题,初读全文。
1.揭题,质疑,帮助设疑。
(1)江姐是谁?她是一个怎样的人?
(2)课文写了江姐的什么事?为什么写这些事?
2.自读课文,边读边想上述题(1),并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3.检查讨论第(1)题,并随机教学生字“彭”和词语“白区”,介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
4.听录音,边听边想第(2)题,听后同组讨论交流答案。
5.检查。
板书:痛失丈夫、熬受毒刑
二、轻声朗读全文,读准生字字音,联系上下文理解词义。完成作业本1、3两题,再集体校对。
三、作业
1.课后第1题和第2题。
2.熟读课文。
第二课时
【教学要点】
细读课文,理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。
【教学过程】
一、复习检查。
1.检查作业本第4题。
2.说说课文主要写了江姐的哪几件事。
二、学习第一个事例:痛失丈夫
1.轻声读2、6自然段,找出江姐说的话,齐读。板书:
这算得了什么!
2.联系上下文,默读思考:
(1)这指什么?
(2)是“算不得什么”吗:
学生朗读有关句子时,教师板书:打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出
(3)出示反问句:“这算得了什么?”与原句“这算不得什么!”比较,体会表达的不同感情。
3.消费者:江姐失去了丈夫,失去了她最亲的人,虽然内心痉万分,但她把个人的不幸和安危放在一边,以革命事业、党的利益为重。她,是我们党忠诚的战士!
三、学习第二个事例:熬受毒刑
师引:“这算不得什么!”当江姐痛失丈夫的时候,她这样说。可下文中江姐又第二次说“这算不了什么!”这里的“这”又指什么?
1.指名朗读7-8自然段,边听边思考:敌人是怎样折磨江姐的?江姐又是怎么忍受的?
2.指导用“先…然后…最后…”的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下:
学生口述江姐受折磨经过时,教师板书:竹签钉指,没有呻吟。结合理解“令人心悸”。
3.分“江姐”和“特务”两条线有感情地朗读9-15自然段。先由师生对读,再让男女生对读。
4.这天夜里,渣滓洞牢房里的人们通夜未眠,大家怀着异样沉痛的心情。仿佛看见亲爱的江姐_______________?
5.多么顽强的战士啊!(引读第17自然段)当朝霞透过山峰,阳光洒满山谷地,高墙边的黑漆铁门一响,人们聚在风门口张望。只风______________。她熬受一夜的折磨,__________________。
6.严刑拷打,竹签穿指,十指连心哪!江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢?
学生回答时教师板书:紧咬牙关、咬破嘴唇
7.想象:江姐受刑时,紧咬牙关,她当时心里怎么想?
8.小结:是的,无论敌人用了怎样残酷的刑罚,我们的江姐宁死不屈。
第三课时
【教学要点】
有感情地朗读课文,理清课文的层次,懂得插叙的作用,练习背诵难友们给江姐的信。
【教学过程】
一、填空练习,创设情境,进入意境。
二、抓住两个具体事例,给课文分段,理清层次。
1.先抓住两个具体事例的起讫,把课文分为四段,并说说其他两段段意。
2.研究第7自然段的承接过渡作用,不是那一夜发生的,是“插叙”。为什么要插叙呢?
三、学习文章下、四段,继续体会“夜晚提审”、“关怀慰问”两段对表达文章中心的作用。
1.老师范读第四段,思考:难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞?江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的?
2.指导朗读难友们的信,重点读好“当我们…当我们…当我们…”排比句,抒发难友们对江姐的敬爱之情,以及江姐对他们的鼓舞。练习背诵。
3.幻灯出示最后一句:“竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的”作对比,为了说明什么?
4.齐语法第一段,指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。
四、感情朗读课文,作整理和总结。
1.通过本文的,你们学会了什么本领?
2.有感情地齐读全文。
五、作业。
1.把江姐的故事说给家人听,课外阅读《红岩》一书。
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