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初一数学教师工作计划5篇

全面推动素养训练，坚持以人为本的进展观，面对一切学生，面对学生的一切方面，以提高学生创新精神和实践力量为宗旨，以新课程改革为契机，加强训练科学讨论，推动课堂教学改革，全面提高训练教学质量。

二、工作目标

1、全部学生能初步养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生自我治理和自我约束力量。

2、老教师要能转变教学观念，充分发挥示范辐射作用，年轻教师要能快速入门，快速成长，尽早适应新课程，胜任各自的教学岗位。

3、在学校各部门的领导下，努力提高初一年级的班主任队伍的班级治理力量和水平，塑造一支强有力的班主任队伍。

4、建立比拟系统的备课组活动规章和规划，坚决不移地走依靠备课组集体协作提高教学质量之路。

5、下大功夫培育学生良好的日常行为习惯，下大力气避开拔苗助长急于求成式的思想和行为，努力丰富学生的生活，为学生营造一个既严厉紧急又生动活泼的成长气氛。

6、营造敬重教师、关爱学生的良好环境，塑造科学治理、教学得法、学有活力的师生群体。

三、详细措施

1、开学第一周，各班仔细召开专题班会，学习学校各项规章制度，训练学生良好的日常行为标准，帮忙学生树立和增加纪律观念，为今后的日常治理奠定坚实的根底。实行竞选或学生推举等多种形式，建立班级组织。强化常规的训练与治理，持之以恒，义无反顾地抓学生的常规习惯，向常规要效益，向治理要成绩。

2、开学初，各班通过组织“我是县一中的学生”等为主题的.班会，鼓励学生树立远大抱负，以更高的标准和要求珍惜今日这来之不易的良好学习条件，给学生供应不断进取的精神动力。

3、在班主任队伍建立方面，开学初主要加强对新班主任工作的培训和日常指导，以老带新，引导他们尽快地进入角色。每月初，对班主任治理工作进展一次总结和布署，学习班主任治理的有关理论，针对详细的工作进展探讨和指导，在相互学习相互借鉴中提高班主任的治理力量。

4、加强备课组长队伍建立，通过备课组长会议，明确备课组长的职责，充分发挥备课组长在教师出勤、办公室卫生、教学讨论和其他各项活动中的组织功能，高度重视备课组长在教学工作和其他教师活动中的骨干作用。充分发挥备课组的集体讨论和协作优势，实行备课组长负责制，各备课组提前制定每周集体备课的活动规划，保证集体备课活动的实效性，确保从个人钻研到集体讨论，再到各自完善和提高的协作思路。仔细组织学习新课程标准，加强新教材研讨。乐观探究课堂教学构造的新模式，努力提高课堂四十五分钟的教学质量。语数外学科每周至少开设两节特地公开课，其他学科每周至少开设一节组内公开课，为教师供应相互学习共同提高的时机。强化评课工作，提高评课质量，让授课者和听课者都能真正有所收益，有所启发，有所提高。

5、努力提高辅导的质量。利用辅导时间，通过个别指导的方式做好提优补差和学法指导工作，绝不允许利用辅导课时间赶进度、对答案，下大功夫还辅导课的原来面目。

6、利用周末时间对语数外三门主要学科进展一周内所学根本学问的回忆性检测，让绝大多数学生从中获得胜利的喜悦和连续奋斗的信念。坚持训练为主线，小步伐、快反应的路子，通过仔细批阅准时分析本周教学中的薄弱环节，为对学生的个别指导供应牢靠的依据。通过备课组内的质量分析，适时调整备课组的工作。

7、对月考、期中期末考试的状况进展仔细分析，努力提高质量分析会的质量，把质量分析会开成表彰会、学习会、鼓劲会、誓师会。相应地进行学生表彰大会，大面积地表彰学习标兵、优秀生和进步生，让尽可能多的学生得到鼓励受到鼓舞。

8、开学后，尽快组织新老教师的组内帮扶结对工作，要求新教师先学后教，多听课，多请教。为新教师尽早成为教学骨干供应有利条件。

9、坚持大学科和小学科一起抓。学科性课程、活动性课程和环境性课程一起抓，确保学生承受全面系统的训练和熬炼，为学生的持续进展供应后劲。

10、鼓舞教师特殊是班主任教师实行家访这种行之有效但近年来又被人们无视的训练途径，全方位地了解学生的状况，有的放矢地开展学生的思想工作。

11、建立和完善分层教学、分类推动机制，提高训练教学工作的针对性。把学科推动、班主任推动、年级推动、家长推动有机地结合起来。

12、依据现有的设施和条件，利用下午三四节课时间，组织学生参与体育、艺术、学问讲座等其次课堂活动，努力丰富学生的精神生活。

13、加大班主任治理考核力度。抓班主任的到位率，对各班级的治理，进一步明确班主任的职责，强化对极少数问题学生