七年级地理试卷分析 七年级下册地理试卷 .pdf

【七年级地理下册复习资料】七年级地理试卷分析七年级

下册地理试卷

一、试卷总体分析

今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合

实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有较强的灵活性，注重学

生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作

用。

二、试题解题分析

第一部分，选择题，15个小题，满分30分

出现错误较多的有第3题，地图上的方向判断不准；第5题，点A在那个半

球掌握不准；第11题，选项A发达国家全部集中在北半球中的“全部集中”没

有看清楚；第15题，学生对由降水和气温图判断气候类型掌握不准，对气候类

型的特点掌握不牢，所以丢分较多。

第二部分、非选择题，3个小题，满分30分

错误较多的有第16题，（3）讲过原题，但个别学生回答错误，对四季和温

度带的理解不够。

第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界

不会写。

三、对今后教学建议

在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，

突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的

概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课

堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培

养学生学习地理兴趣和能力。在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教

学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能

力，强化平时训练。

七年级地理试卷分析（二）

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一、试卷的基本特点

试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以课标的具体要求为依

据，注重地理事物、地理知识的内在规律和联系。结合学生生活实际，兼顾知

识、能力的考查。试卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要

求，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略大。不足有：①没有体现出

课标要求中“运用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的

重要性”的要求；②试题的生活化气息不够浓厚，没有充分体现“学习生活中

的地理”的基本理念。

二、成绩情况：

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三、学生答卷情况分析

（一）选择题分析：

选择题主要考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率较高。失分率

比较高的题是第10小题。

第10小题：学生对根据经度的理解存在困难，不能判断出东边时刻比西边

早。

（二）读图分析题：

第17小题：少部分学生审题不清，将东半球看成西半球而选择B

第18小题：学生在区别山脊与山谷时，只会死记硬背等高线向高处凸出时

为山谷，向低处凸出时为山脊，学生在判断时，最容易将其搞混淆。

海拔计算“山顶”的气温，学生由于粗心或者对地形对气温的影响理解不

透，造成失分。

第20题：此题为试卷中难度最大的一道题，按课标要求“在世界气候分布

图上说出主要气候类型的分布地区”，该题的难度主要体现在学生不能分析判

断图中A、B、C、D四种图所代表的气候类型，另外将“气候分布图”与“气温

降水图”组合运用，也加深了难度。如果在图中标出气候类型的名称，那么难

度就会降低。

第21题：难度适当，得分率较高。

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四、对今后教学的指导意义

1、引导教师以课标为准，创造性地使用教材

在教学中，教师应结合学生实际，以课标为准，对教材知识进行适当的调

整、补充，避免“教”教材、“教”活动，对教材中出现的图片、活动都要落

到实处，让学生在活动中、体验中，学以致用，切忌照本宣科。

2、创设学生自主学习、探究的空间，多层面、多角度地评价学生

在实际教学中，注重分层教学，充分调动每一位学生的积极性、主动性，在

课堂上要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多

一些互动，少一些背诵”，“多一些有效学习，少一些无效训练”，使每一位

学生都主动参与、乐于思考、勤于动脑。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生的学科素养。

地图是学习地理的第二语言，是地理信息的有效载体，是培养学生能力的最

重要渠道，无图不成