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初中化学“我们周围的空气”复习课教学实录与反思

2006-9-321:48:01文档库高密市康成中学/荆秀红

摘自：《文档库》

教学实录：

一、谜语引入,激发求知欲:

一物到处有,用棒赶不走；眼睛看不见,手摸也没有；咀嚼无滋味,没它活不久。

(空气)

师:今天我们就来复习第二单元我们周围的空气(板书)

二、阅读感知,交流汇报。

师:请同学们快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识。

生:(同位交流)学生汇报。

师:在这一单元中,重点是氧气的有关知识。(点击课件氧气)

三、启思诱想,讲练结合。

1、空气的组成:

师:大自然中的氧气主要存在于空气中,空气是由哪些成分组成的,各成分约占空气体积的多少,请

同学们完成卷上的练习1。

2、空气的污染:

师:一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟

尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染。被污染的空气会损害人体健康,影响生态平衡,请同学

们看一段小资料。出示课件(1):

小资料

(1)英国伦敦烟雾事件

1952年12月5日至8日,英国伦敦全境几乎为燃煤产生的烟雾毒气所覆盖,致使四天中死亡人数较

常年同期多4000余人。其主要原因是煤燃烧时产生的二氧化硫,被氧化生成硫酸泡沫,凝结在烟尘

上而造成的。

师:看完这段小资料,你有哪些感想呢

生:大气污染严重危害着人类的身体健康。

师:请同学们继续看图片(出示大气污染图),找出大气污染造成的危害有哪些

生:温室效应,酸雨,臭氧空洞,动植物死亡,人生病等。

师:哪些物质可以导致大气污染

生:飞机,汽车尾气的排放,工厂的废气。

生:矿物燃料的燃烧和一些有害气体。

师:有害气体有哪些

生:二氧化硫,一氧化碳,二氧化氮。

师:因此,我们一定要学好化学,利用所学的知识来保护环境。从我做起,人人争当环保小卫士,使我

们的生活环境更美好。请谈谈你的做法。

生:植树造林,种草。

生:使用清洁能源,减少矿物燃料的燃烧。

生:不使用一次性筷子。

生:节约纸张。

3、氧气的性质,制法,用途:

师:我们知道,细铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中却能剧烈燃烧,这是为什么呢

生:这是因为氧气的浓度(含量)不同。

师:我们在学习氧气时,主要是从氧气的性质,制法,用途这三个方面进行学习的,其中重点是氧气

的性质和制法。

(1)氧气的物理性质:

师:首先,让我们复习一下它的物理性质。请同学们看大屏幕。

出示课件(2)

①在通常状况下,氧气是一种（）颜色,（）气味的（）体。

②在标准状况下,密度比空气（）故可用（）法收集。

③它（）溶于水,故可用（）法收集。

压强为101千帕；压强为101千帕

④氧气（）色液体（）色（）状固体

约-183℃；约-218℃

(2)氧气的化学性质:

师:氧气的化学性质比较活泼,能够与多种物质发生化学反应。请同学们仔细观察这四幅图,判断分

别是哪些物质在氧气中燃烧,判断的依据是什么,你能完整地描述一下它的实验现象吗？

出示课件(3):铝,硫,红磷,铁在氧气中燃烧的图片。

生:交流并汇报,不完整的由其他同学补充。

师:请同学们写出这四个反应的化学方程式。

(四生板演,其余四生修改)

师:此外,我们还学过哪些物质也可以与氧气反应呢

生:镁,木炭,一氧化碳,甲烷,酒精。(要求写出化学方程式)

(3)氧气的用途:

师:氧气的性质决定着它的用途。说出它有哪些用途呢

生:供给呼吸和支持燃烧。

师:请同学们看大屏幕(出示一组物质用途的图片氧气,氮气,稀有气体,二氧化碳,判断哪些是

氧气的用途)

生:答略。

(4)氧气的实验室制法:

师:氧气既然有那么多的用途,我们该怎样制得氧气呢首先,我们来复习一下它的实验室制法。请同

学们回忆一下实验室里制取氧气用什么药品,它的反应原理是什么

生:答略。

师:请写出有关的化学方程式。(生板演)

师:在这两个式子中,都有二氧化锰,但它们的含义却不同,谁能说出它们的区别呢

生:在(1)式中,二氧化锰是催化剂,是反应条件,它的化学性质和质量在化学反应前后不变。在(2)

式中,二氧化锰是生成物。

师强调:催化剂的概念(一变二不变)。

师:实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分,请同学们考虑设置发生装置应考虑哪

些因素

生:反应物