初一语文同步练习答案 .pdf

初一语文同步练习答案

1，答案：一、1、shèn，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn，dǐng，qí，

záo2、C3、①周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》回忆早年

生活《呐喊》、《彷徨》②碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜；

缠络；臃肿。

4、①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。②直抒胸臆，

表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。

二、1、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。2、空

间，低，高；高，低3、单是┈无限趣味。4、你人，比喻。5、要求言

之有物，表达准确。6、排比、拟人7、不好。因为加黑字表示推测，

如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。

7、承上启下的过渡作用。

1．lípǔzhǔzhà惰涨檐簪2（1）再三嘱咐（2）在一

个地方来回走动，比喻犹豫不决（3）什么时候以前（4）这里指

起床

3．（1）《城南旧事》，林海音（2）爸爸种的夹竹桃花垂落

了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙

4、（1）开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，

你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于

人世；“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的

担心；“我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写

夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。（2）我迟到了那段“爸爸气

急了，一把把我从床上拖起来抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一

抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打

我的动作描写：拖、倒转来拿、抡；有打我时藤鞭“咻咻”的声音，

写出爸爸的严厉。

5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡

毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。结果：从此以后，我每

天早晨很早到学校等校工开门。

6、语言描写行动描写神态描写表现了爸爸的严厉慈爱

7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐

在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的

伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”这句好，因

为这个句的一些细节描写，把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致，从中

体现了爸爸的严厉、凶狠，也照应了后文爸爸为我送花袄和钱这几句

话，体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点；②爸爸气极了一段写得好，

因为作者连用了几个动词“拖”、“看”、“抄”、“抡”把爸爸打

我的情景写的具体生动，体现了爸爸的严厉。③“他用眼神告诉我，

叫我向教室的窗外看去”这几句写得好，“猛”字写出了“我”不确

定是谁，急切地想知道窗外的是谁时的动作，末句的感叹号体现了我

知道是爸爸后的惊讶心理

8、参考：我觉得父亲的教育方法是对的，俗话说：“子不教，父

之过。”因为这次，“我”做得很过度，居然只因下雨，又太晚醒来

了这个点小事就懒在床上不起来，被父亲打也是应该的。有人说：

“为什么不用讲道理的方法呢？”道理也是要讲的，并不是每次做错

事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上学这件事实在不应该，父

亲是为孩子的做法着急，父亲打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成

才，只有“狠心”的父亲，才能教出严格要求自己的孩子。

9、以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得A！因为“我”

得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好

了。

10、从激励的重要作用方面去答题。

11、急切地、焦急地、不解地、吃惊地瞪得出奇地大、闪着泪光

（注意与眼睛的搭配）

12、今天是你的幸运日！

13、对几何缺乏天分，就可能在统计学上拿A。不存有，这是老师

为了鼓励我而故意编出来的一个说法，目的是树起我的信心，让我学

好统计学。

14、心理学教授。因为他善于把握推测人们的心理，还善于用心

理学的原理去开导别人。

15、（1）商品质量上乘，种类繁多。（2）祝愿顾客健康长寿。

（3）在文体生活中寻找精神快乐。

《邓家先》同步练习参考答案

一、基础知识及使用

1.jiàzǎixiǎnxi