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在课堂教学中培养学生的环保意识
人类用科学技术改造自然,推动社会向前进步,也给自身带来不幸。现在发
生的公害终于使人们认识到这一事实,并发现化学品造成直接经济损失及对环境
污染的严重性。治理环境固然重要,但根本大计要使人们认识到治理环境和保护
环境的重要性。可见,在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是
非常必要的。
1结合化学教学对学生开展环境化学教学
中学化学教学中,涉及到环保知识的内容很多,怎样才能把这些内容的教学
与环境保护教育结合起来就在于适时、适地。在教学进程中,涉及环保知识内容
时,应该及时向学生进行环境保护教育,教学中强调环境与人类生活的密切关系,
使学生明白,为了不让环境污染威胁人类的自身生存,就一定要保护环境。
如九年级化学课本,在空气这一节中,介绍了环境保护初步知识,在授课时
可举一些实例,比如,最近几年化学污染和雾霾天气。补充介绍这些内容时要注
意体现常识性。
另外,在讲解二氧化碳对环境影响时,运用学生所获得的知识,引导分析“温
室效应”。
使他们了解到由于大气层浓度逐年上升,太阳能辐射的一部份地球红外
辐射热不能透过大气层,因而造成“温室效应”。使地球表面升温、冰川融化。直
接影响现代文明社会的发展。提高对控制“温室效应”等生态建设问题人认识,还
应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固态废物燃烧、大力发展森林等
结论,以利于生态环境的改善。
此外,还可以结合平时的作业、单元练习、单元测验,在不偏离开教材和大
纲要求下,穿针引线安排除杂质气体,提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、
习题,以便巩固保护环境的知识。
2结合化学实验开展环化学教育
化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验教学中,也应重视环保教育,
意在培养学生保护环境“从我做起”,以促使学生知、情、意、行统一协调发展。
实验需要使用各种试剂,会排出相当数量的成分复杂的废物、废水、废料,它们
不仅对实验室环境构成威胁,也对周围环境造成一定危害。我们在实验教学时强
调按用量使用药品,以减少污染物排放量;规定要将实验废弃物放到统一地点,
统一回收管理。在实验前讲明道理,使学生自觉规范自己的行为。教师对实验操
作坚持严格要求,同时也注意让学生进行实验操作的设计,发挥其主体性。例如,
利用高锰酸钾制氧气的残留固体可用做?酸钾分解制取氧气的催化剂,最终残留
物还可以用在花、木、草、树系良好的化肥,等等,从而使学生在化学实验教学
中培养成保护环境的行为。
3在课外活动中进行环境保护教育
课堂教育固然是进行环境保护教育的一环,但课外活动的形式多种多样,丰
富多彩,所以还应在课外活动中环境保护教育。(1)组织学生参观考察与社会调
查(如参观造纸厂、水泥厂、化工厂、调动周边水环境等)使学生了解周围环境
污染的原因及对策,在进行环境保护教育的同时,也增强和提高了学生实践能力
和分析解决问题的能力。(2)结合现有法律法规的宣传加深学生对环境保护意义
的认识。组织学生参加环保法律法规的宣传,利用3月12日植树节,5月31日
世界无烟日,6月5日世界环境日等纪念日,让学生在宣传中了解我们国家有关
这方面的规定和常识,以提高学生在环境管理环境文化方面的认识,结合已学的
知识,开展有关环境污染和环境保护知识的问答。例如,酸雨是如何形成的?造
成大气污染的主要物质是什么?防治途径如何?等等,以提高学生的学习兴趣,
并为今后工作奠定良好的环保基础,(3)还可出专栏,办展览和小报,聘请环保
部门的专家来我校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响,增强学生
的环保意识。通过以上活动,使学生进一步了解环境与发展的关系,认识到环境
保护是我国的一项基本国策,进一步了解国家和地方的环保法规和政策,认识到
破坏环境是一种不道德行为,是一种违法行为。综上所述,环境保护教育,只是
上下一致,通力合作,从小抓起,从我做起,使每一位社会成员都树立起强烈的
环境意识人人爱环境、保护环境、防止环境污染,才能创造一个美好的劳动生活
环境,才能拥有一个充满生机的地球。
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