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第3.1课《校园创意设计-校园区域巧改造》教学设计
课题校园创意设计-单元第一单元学科综合实践活动年五年
校园区域巧改造
价值体认:学习改造校园区域,如绿化设计、空地改造、墙面设计等,使其变得更实
用、更富有童趣,美化校园。
责任担当:认识到作为学生,我们应该发挥自己的创造力,发现校园美中不足的地方
核心素,改造校园,让大家的学习环境更加优越。
养目标问题解决:在改造校园区域的时候,可能会遇到实地测量数据、设计平面图等问题,
我们需要提前准备好工具,咨询老师或者上网查询,找到解决问题的方法。
创意物化:和同学一起动手改造某一处校园区域,观察前后变化,拍照纪念。
教学重点改造校园区域
教学难点画平面草图、动手进行改造。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
第3.1课《校园创意设计-校园区域巧改造》
板书课题。
我们学习、生活的校园在环境和设施上有哪观看教学视频将学生的注意吸
导入新课些“美中不足”?我们能给校园“锦上添花”吗?加入。引到课堂。
到校园创意设计的活动中来吧,让大家的奇思妙
想变成现实!
播放视频。
新知讲解:
板书课题。
一、我的研究我准备
【聊一聊】
讲授新课我们了解校园每一块区域的功能吗?对改进校园发言讨论校园初步思考课堂任
环境我们有什么想法?区域需要改进务,锻炼学生的
做做:校园里有些设施可以设计得更实用,更富的地方。思考能力、审美
有童趣些。能力和创新能力
理理:我想把校园中的花圃设计成卡通造型!。
聊聊:学校教学楼北边有块荒地,可以设计成同
学们劳动实践的地方。
秀秀:学校门口的那面墙,可以设计成同学们的
作品展示墙。
【分享链接1:某学校“绿岛”设计图】学习分享链接学习其他的创意
。设计,拓宽学生
的视野、增加学
生的想法。
【分享链接2:某学校校园西侧地块改建方案调查
反馈】
方案:1号小公园,2号菜园,3号气象站,
4号果园,5号游乐场。
【小提醒1】学习小提醒。增加学生观察和
我们可以从是否美观、是否实用、是否与学校文改造校园环境的
化相契合等角度去发现校园的“美中不足”。技巧。
【想一想】
发现了校园的“美中不足”,我们能设计些什么,怎学生思考后讨
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