初中化学_碳和碳的氧化物复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第六单元复习

一、教学目标

1.知识与技能：通过碳和含碳化合物相关知识的复习，自我建构知识网络，

巩固常见含碳物质的检验、除杂和转化关系。

2.过程与方法：学生自我建构知识网络的学习方法、通过碳及其化合物的知

识复习，初步学会复习“身边物质”的一般方法。

3.情感态度价值观：感受学习化学的乐趣，并将该方法应用到化学学习。

二、教学重和难点

1.学生自我建构以二氧化碳为中心的知识网络；

2.碳及其化合物之间的互相转化关系的应用。

三、教学方法

交流讨论法、实验探究、总结归纳、多媒体辅助、

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图

让学生感知熟

图片引入碳——一种神奇的元素。自然界悉的对象，根据

中含碳元素的物质占物质总数的90%.从我观看图片，回忆学生的生活经

们生活中熟悉的钻石、石墨到我们饮用的汽我们学习过的含有碳验回忆旧知激。

水、白酒等都是碳的庞大家族的一员。接下元素的物质。（单质、起学习的兴趣，

来就让我们走进碳的家族，探究他们的奥秘。氧化物、有机物等）导入新课。

课题：第六单元复习

一、碳及其化合物的转化

回忆刚才视频中所看到的含有碳元素的物质

【活动1】

活动一

人人参与课堂，

有两瓶无色气体，其中一瓶为一氧化碳，一通过鉴别一氧

瓶为二氧化碳，你有几种化学方法进行鉴1.燃着的木条化碳二氧化碳，

别？2.灼热的氧化铜不仅复习他们

3.紫色的石蕊试液的化学性质，而

难点突破：

4.澄清的石灰水且还学会了做

除去CO中混有

鉴别题的方法

少量CO杂质：

2和思路，从而提

COCO升了学生学以

致用的能力。

CO1.观察实验现象，并

2

作出合理解释。

2.写出相应的方程

式。

氢氧化钠溶

除去CO2中混有分析上述实验装置，利用设计

少量CO杂质：实验，让学生感

1.观察实验现象，并