统编版语文九年级下册 15 无言之美课件.ppt

;整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点)

学习举例论证的方法。(难点)

学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。(重点);冰泉冷涩弦凝绝，

凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，

此时无声胜有声。;【朱光潜】（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。;寂寥（） 缥缈（） 心旷神怡（）

擒住（） 顷刻（） 栩栩如生（）

颦（） 意蕴（）铢两悉称（）;【意蕴】所包含的意思。

【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。

【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。

【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。

【目不忍睹】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。

【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。;快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。;文学;课文讲解;言;2.作者接下来以文学为例，他是如何论证以言达意的？;3.怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”这句话？;4.作者在论述“文学不必完全尽意”时，采用了什么论证方法？;5.作者是怎么从文学、音乐、雕塑三个方面来具体论证“无言之美”的？;音乐;6.作者最后在文中阐述了“无言之美”，你觉得“无言之美”的内涵是什么？;7.最后一段中作者不主张“吐肚子”，与前文的表述是否矛盾？;8.学习本文后，你懂得如何去欣赏或创作艺术作品？谈谈你的见解和看法。;学习本文之后，我懂得我们在写作或艺术创作时，要注意留出让欣赏者自己去领会的地方，创造出艺术的“无言之美”，增加艺术创作的情趣。;;“拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。”;无言之美;写作借鉴;2.多角分析，结构井然。

文章论述“无言”到底指什么，它又美在何处？以相片和图画、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，多角度、多层面分析，或举例，或对比，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理。结构上则运用并列式的结构，层次井然??让读者一目了然。;拓展延伸;