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《复习课:酸、碱、盐的化学性质》教学设计
(人教版:九年级化学下册)
安西中学王先诚
【教材学情分析】
1、教材分析:酸碱盐的复习是初中化学复习的重点,也是难点,在教材中有很
重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,也是中考中基础题、实验探究与开放
性题、信息题涉及较多的知识区域,考查学生知识的形成过程与方法,实验探究
能力,渗透理论联系生产生活实际的意识。
2、学情分析:酸碱盐部分的知识点多,知识点之间联系密切。学生在做题目时,
不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目,做题目时与物质的性质又联系不上,即
使做出来也不清楚自己为什么这么做,没有清晰的解题方法和思路,全凭做题经
验。从学生的年龄和生理特点上看,他们有好奇心,喜欢动手,在实验探究方法、
学习方法和总结知识系统性、条理性等方面均有欠缺。因而,必须让同学们建立
知识体系,让学生能从各自的原有水平出发,对已有的知识、技能进行补充或整
理并用于实际情景中。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)进一步了解物质的分类方法,通过物质的分类理解酸、碱、盐的组成。
(2)归纳出酸、碱、盐的化学性质以及书写化学方程式规律。
2.过程与方法
(1)认识科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动。
(2)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工
3.情感态度与价值观
(1)激发学习化学的兴趣。
(2)培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
(3)了解化学与日常生活和生产的密切关系。
【教学重点】
掌握常见的酸、碱、盐的化学性质,典型反应及其化学方程式的书写及纠错。
【教学难点】
酸、碱、盐化学性质的应用。
【教学方法】
实验探究、游戏互动、讲练结合、启发引导、讨论分析、归纳。
【教学流程图】本节课分5个篇章进行展示:
第一篇魔术中的化学:创设情境,激发学生学习热情。
第二篇橱柜中的化学:重新认识一下酸、碱、盐,学会分类和归类。
第三篇游戏中的化学:通过游戏互动,总结归纳酸、碱、盐的化学性质。
第四篇生活中的化学:将化学与生活联系起来,体现学以致用的特点。
第五篇颗粒归仓再回首:通过游戏互动,进行练习巩固
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
课堂导入今天我们来复习一下酸、碱、盐的化学性质
魔术表演:扮演“调酒师”调酒认真观看魔术表演
选用的药品有:稀盐酸、NaOH溶观察实验现象
液、NaCO溶液、无色酚酞试液积极思考,揭秘魔术
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第一篇
魔术中的
化学
积极回答
外行看热闹,内行看门道。看出门A溶液是NaOH溶液
道了吗?B溶液是稀盐酸和无色酚酞试液
你能揭秘这个魔术吗?C溶液是NaCO溶液
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引导:这个魔术中就用到了酸、碱、仔细思考,认真领悟
盐的有关化学性质,下面让我们再
第二篇来认识一下酸、碱、盐动手书写化学式
橱柜中的
化学观察实验药品,请写出物质(或溶
质)的化学式。
找出摆放错误的药品
酸:在水中电离产生的阳离子全部
是
碱:在水中电离产生的阴离子全部
是
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