初中化学教学反思15篇 .pdf

初中化学教学反思15篇要求，更是培养学生适应现代生活和未来发展的需要。在本堂课中我设计了探究

初中化学教学反思1活动，但在倾听学生发言的过程中，如果能敏锐地发现学生的闪光点，及时给学

这个月为期两天的海南省化学课堂教学比赛活动已经结束了。我因为又能参生提供一个展示才能的空间，那这一环节就更完美了。

与这样的活动而倍觉自豪，我因为再次能走上讲台展示自我而深感幸运，我为能4、习题环节显得较匆忙。在习题反馈环节，我考虑到时间的问题，所以第2

在这样的舞台上辛苦着快乐着成长着而终身难忘。赛课虽然结束了，但留给我的小题并没有让学生展开思维，寻找其他的答案。这是一道开放性的题目，应该测

收获却将陪伴着我。重于总结解题的方法。如果不能在课堂中完成那就应该让学生课后进行继续交流

一、备课思路寻找答案，而不是只找到一个答案即可。

本节课在设计时，我力图体现复习课要改变方法，要创设复习的情景，要设总之，在课堂上，我应更多的为学生着想，把课堂还给学生。教师要授之以

法调动学生的学习积极性，要将系统归纳和探究活动结合起来，要精选练习并注渔，要有效促进学生发展的学习和自主学习，做学习的主人。

重及时反馈，我采取个人小结、小组讨论和互相点评的形式来调动学生的复习积最后，我非常感谢各位评委的精彩点评和我校化学组的各位老师在此次比赛

极性，提高复习质量和效率。中对我课堂教学和实验准备等方面无私帮助和指导，还要感谢李蜀琼老师和陈成

二、课后反思进副校长多次对我的教案、课堂教学等都进行了非常详细地指导和精心地陪同！

在反思本节课时，我也体会到有许多问题值得我深思。

1、课堂教学的气氛还有待于创设。课堂教学的气氛还不够活跃，教学中学初中化学教学反思2

生的“自由度”还显得不够，学生自主活动的空间还可以更大，要努力创设学生自随着教学改革的不断深入，初中化学教学的实验部分有了很明显的变化。就

由谈论的空间，让学生在此空间中说出自己知道的知识，以达到自主复习的目的。演示实验而谈，已不是以前单纯的教师示，更多的是具有探究色彩、合作色彩，

2、课堂评价不到位。如在《山中探险》活动环节，如果设计成小组内先互体现促进学生发展、注重培养学生能力的探究实验。

改，再让小组总结写错较多的地方及书写化学方程式的要点。这样的设计即可以这就要求教师要改进传统的实验教学，不要过分地拘泥于教材的束缚，要做

加强学生自我评价和同学之间互相评价，同时关注到学生个性发展、激励学生走好充分的准备，创造性地、精心地设计各种实验，充分体现在实验教学中的师生、

向成功，改进自我的有效途径。这样可能会让课堂教学再进入高潮。行政管理间的示范效力，使学生能主动地学习，学会探究。

3、探究实验活动中的不足。通过这节课让我再次体会到贴近生活，联系社如何把演示实验的示范效能淋漓尽致地发挥出来呢？这是需要我们认真思

会实际，增加动手实践能力是激发学习兴趣的重要方法，也是学生的强烈希望和考的一个问题。演示实验的示范效能可分为两个部分，一是老师直接示范的效能，

二是老师间接示范的效能。2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观

从实验的示范效能上看，必须具备以下几方面的要求。念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及

一、实验的可靠性。要求教师从操作到语言都必须做好充分的准备，确保在时提醒学生注意热点问题和重点问题。

实验过程中万无一失。3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，

二、实验的目的性。在完成一个探究实验时，一定要使师生双方都明确本实加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一

验的目的，重要的是有笪突出重点、难点，有利于学生进行积极的思维，绝不能定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，