新统编版教材小学六年级语文上册《语文园地七》优秀教案.pdf

新统编版教材小学六年级语文上册

《语文园地七》优秀教案

教学目标

1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并

灵活运用在课堂学习中。

2.能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句

子。

3.培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的

词语。

教学过程

一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞

1.京剧表演。

师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。睁大

你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！

请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小

演员。）

2.提问引词。

师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲

的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。老师举个例子：

没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示：

没有人与京剧小演员唱对台戏。

．．．

预设：

生：①这些小演员说台词真是字正腔圆。

．．．．

②同学们虽然不是科班出身，但唱起京剧也是有板有眼的。

．．．．．．．．

……

3.小结入文。

师：同学们不仅唱得好，总结得也非常好，今天，我们就一

起来学习与戏曲有关的词语，看看它们有什么特别之处。

【设计意图】

义务教育阶段的课程，强调启蒙性和基础性，激发学生

学习的兴趣，帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的知识

和技能。因此，上课伊始，用表演的形式导入新课，快速地

将学生的注意力拉进文本，充分激发了学生对文本的兴趣，

调动了学生们的积极性和自主性。

二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘

1.圈词语。

师：找找看，刚刚同学们在评价时用到了哪些词语，将它们

圈出来。

预设：

生：字正腔圆、科班出身、有板有眼、对台戏。

2.解词意。

师：这些词语的意思大家知道吗？

（提示：课前让学生借助资料，理解词语。）

预设：

生：字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆韵。

……

师：同学们说得真好，课前的预习非常详细。

（学生边讲，课件边出示部分词语解释）

课件出示：

字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。

科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。

有板有眼：比喻言语行动有条理、有步调。

对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的

戏。后多以“唱对台戏”来比喻双方发表相反的言论或采取

针锋相对的行动。

3.谈词句。

（1）过渡：我们知道了这四个词语的意思，其他的呢？请

同学们四人为一组，交流关于戏曲的词语的意思，可以是我

们课本上的，也可以是你平时积累的，还要用这个词语说一

个句子，开始吧。

（课件出示讨论要求）

课件出示：

1.交流词语意思。

2.可交流书本外的关于戏曲的词语。

3.用你交流的词语说一个句子。

（提示：在交流的过程中，教师走动巡视，也可直接参与到

小组交流里。）

（2）班内交流。

预设：

生：我知道唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相

反的意思，经常听到家里人说：“我们俩在教育孩子的问题

上，一个唱白脸一个唱红脸。”

生：粉墨登场的意思原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过

一番打扮，登上政治舞台。比如：历史的车轮不断前进，随

着清朝皇室覆灭，军阀们粉墨登场了。

生：我还知道与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱

得非常好听。

……

（3）师小结。

与戏曲有关的词语可真多，同学们通过今天的交流、积

累，与戏曲又更近了一步，笔记都做好了吗？（做好了）老

师检查检查。

【设计意图】

“病万变，药也应万变”，语文的学习重在积累后灵活

运用。学生在积累与戏曲有关的词语后，交流词语的运用，

使对词语的学习真正从学过走向了学会。

三、做笔记能知课文，积跬步方至千里

1.过渡：哪位同学自告奋勇将你的笔记借给老师看看。

2.指名学生的笔记，放至实物展示台。

师：这位同学将每个词语都写出了意思，还写了一个句子，

真是详细的笔记，以后拿出来也能知道这些词语是怎么用

的。这个方法可真不错。你呢？你在平时的课文学习中，用

的什么方法做笔记的？

预设：

生：我在课堂笔记本上，记录老师讲的重要内容。

3.揭示学习内容。

（1）过渡：你的笔记可真是一本