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初二生物备考计划（2）

初二生物备考计划

要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，

避免只讲不练

或只练不讲的做法，尤其是后期复习，要做到精讲精练。认真研

究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过经常考试

检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏。表达能力、实验探究能力、

阅读理解能力都是学生的薄弱点，教师应收集此类题目对学生进行强

化训练，指导解题方法，并注意培养学生解这类型题目的信心，避免

因畏难情绪产生造成不必要的失分。

此外，在帮助学生查缺补漏的同时，要引导学生查阅课本，从课

本中找到正确的

答案，让学生回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，

对培养良好的应试心态也有积极的意义。

三、试题分析

初中的生物学是系统性很强的学科,根据生物学科特点，选择适合

的复习方法能提高学习效率。可以让学生达到事半功倍的效果。我觉

得增强学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应该如何进行

才有利于增强学生的记忆力呢？

1、梳理教材知识，夯实基础。

根据《考试说明》对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基

础知识占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重

要的过程，我将会用六周的时间让学生掌握基础知识。初中的生物一

共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、

生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的生物、生物的多样

性及其保护、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活等。如何将这

八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的知识点，我打算把每

一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”

时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使

学生形成一个有“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格

的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和纳，指导学生通过分类、

比较归纳，突出重点、攻破难点。因此，

在第一轮的全面复习中，找出每章节的知识要点，用大括号的方

式，按知识的因果关系或层次关系或递进关系等，写出知识结构，让

自己的学生结合知识要点自己加深印象，通过这样对知识结构的整

理，，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据知识结构来回忆某

章节的内容，了解自己哪些章节没过关。

2、整理做错的习题，积累做题经验。

在进行构建知识结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，

巩固所学知识，从第一轮复习开始，就要求学生准备一本本子，把复

习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地认识到自

身的不足，避免在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，学

生做题的准确率和积极性就会有很大的提高。

3、课前进行抽查复习。

总复习开始就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试知

识点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱，。因此每上一节课之

前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，对提高学生

学习积极性有很大的帮助。

四、复习计划

做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，

恰恰具有这些作用：做，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入

实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可

有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，这

些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪

费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习

效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍，我采用的

是分阶段复习法。

初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初

二复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。因此，必

须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好

课本关，对学生提出明确的复习目标。我计划从《生物学》七年级上

册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，

由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识

掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握

相应的知识点，使复习的效率更高。以下是我根据《考试说明》制定

复习计划：

第一阶段：全面复习，夯实基础，开阔视野，加深理解。目标是