浙教版信息科技六上 第2课 抽象与建模 教案 (1).doc

抽象与建模教学设计

课题

抽象与建模

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材分析

本课是浙教版小学信息技术第一单元算法的实现中的第2课《抽象与建模》。在此之前，学生已经学习了信息技术的基本概念和操作，为本课的学习打下了基础。本课主要涉及的问题抽象和计算模型的公式表达，是信息技术中非常重要的概念。通过本课的学习，学生能够更好地理解信息技术的本质，掌握抽象和建模的方法，为后续的学习打下坚实的基础。

学习

目标

1.理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够通过表格将问题抽象为清晰的计算模型。

2.学会使用公式表达计算模型，掌握公式中的变量和参数，能够正确地运用公式进行计算。

3.理解抽象与建模的重要性，培养良好的信息处理能力和计算思维能力，能够灵活运用抽象与建模的方法解决实际问题。

重点

掌握借助表格进行问题抽象

难点

学会用公式表达计算模型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.引导学生回顾上一节课学习的内容，并展示一些简单的算法实现。

2.提出本节课的学习目标，让学生了解本节课的学习重点和难点。

1.听教师讲述回顾上一节课的知识点。

2.了解本节课的学习目标，做好学习准备。

通过引导学生回顾上一节课的知识点，让学生更好地理解本节课的学习目标，同时通过展示简单的算法实现，激发学生的学习兴趣和自信心。

讲授新课

1.讲解如何借助表格进行问题抽象。

2.讲解如何用公式表达计算模型。

3.引导学生进行小组讨论，探讨如何将这些方法应用到具体的算法实现中。

1.听教师讲解如何借助表格进行问题抽象，并尝试自己操作。

2.听教师讲解如何用公式表达计算模型，并尝试自己表达。

3.小组讨论如何将这些方法应用到具体的算法实现中，并分享自己的想法。

通过讲解和演示，让学生掌握借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型的方法，并通过小组讨论的形式，让学生更好地理解如何将这些方法应用到具体的算法实现中。

课堂练习

1.引导学生完成一些课堂练习题，例如：抽象出一个问题的表格形式和公式表达方式等。

2.巡回指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。

3.对学生的练习情况进行点评和总结。

1.完成教师布置的课堂练习题，并尝试用自己的语言来表述问题和答案。

2.在教师的指导下，修改自己在练习中遇到的问题。

通过引导学生完成课堂练习题，帮助学生巩固本节课所学的内容，加深对重点内容的理解和掌握程度。通过巡回指导和点评总结的方式，及时发现学生在练习中遇到的问题并给予指导，帮助学生提高学习效果。通过实例操作的方式，让学生更好地理解和掌握本节课的重点内容，同时培养学生的实际操作能力。

课堂小结

1.对本节课所学的内容进行总结和回顾，强调重点内容和注意事项。

2.引导学生思考本节课所学内容在实际应用中的意义和作用。

3.通过提问的方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。

听教师总结回顾本节课所学的内容，加深对重点内容的理解和掌握程度。

通过总结和回顾本节课所学的内容，让学生加深对重点内容的理解和掌握程度，同时引导学生思考本节课所学内容在实际应用中的意义和作用，从而帮助学生更好地应用所学知识解决实际问题。通过总结和回顾本节课所学的内容，让学生加深对重点内容的理解和掌握程度，同时引导学生思考本节课所学内容在实际应用中的意义和作用，从而帮助学生更好地应用所学知识解决实际问题。

板书

抽象与建模

借助表格进行问题抽象

用公式表达计算模型