浙教版信息科技六上 第1课 算法与问题的解决 教案 (2).doc

算法与问题的解决教学设计

课题

算法与问题的解决

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材分析

通过本课的学习，学生将了解算法的本质和重要性，掌握在计算机中实现算法的一般步骤，包括抽象与建模、设计算法、验证算法等。抽象与建模是算法实现的第一步，它是指将实际问题转化为数学模型或者计算机模型的过程。在本课中，学生将学习如何将实际问题抽象成数学模型或者计算机模型，以便利用算法进行解决。设计算法是算法实现的第二步，它是指根据抽象和建模的结果，设计出一个能够解决问题的算法。在本课中，学生将学习到一些基本的算法思想和方法，例如迭代、递归、排序等，并学会如何根据具体问题选择合适的算法。

验证算法是算法实现的最后一步，它是指通过实践来验证算法的正确性和有效性。在本课中，学生将学习如何验证算法的正确性，例如通过测试数据或者模拟实验等方式进行验证。

学习

目标

1.理解算法在计算机中的实现原理，掌握抽象与建模的基本方法。

2.学会设计算法，了解常见算法的结构和特点。

3.能够验证算法的正确性和效率，掌握常用的调试技巧。

4.通过实际案例，掌握实现算法的一般步骤，提高编程能力和问题解决能力。

5.理解算法在实际应用中的重要性，培养对计算机科学的兴趣和热情。

重点

了解在计算机中实现算法的一般步骤。

难点

掌握抽象与建模、设计算法、验证算法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.提问：“你们知道计算机是如何解决各种问题的吗？”

2.引导学生思考：“计算机解决问题的过程一般可以分为几个步骤？”

3.引出课题：“今天，我们将一起探讨在计算机中实现算法的一般步骤。”

1.思考老师提出的问题。

2.尝试总结计算机解决问题的过程。

3.认真倾听老师的讲解。

通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助他们集中注意力，为后续的学习做好准备。同时，通过让学生思考计算机解决问题的步骤，培养他们的归纳能力。

讲授新课

1.解释抽象的概念：“抽象是从众多事物中找出它们的共性，忽略它们的个性。”

2.引导学生理解算法的抽象性：“算法是解决某一类问题的步骤，它是一种抽象的概念。”

3.讲解建模的重要性：“建模是将抽象的概念转化为具体的模型，以便我们更好地理解和解决问题。”

4.举例说明：“例如，在解决数学问题时，我们可以使用数学模型将问题转化为方程或函数。”

1.认真听讲，理解抽象和算法的关系。

2.尝试理解建模的过程。

3.与同学讨论并分享自己的理解。

通过讲解抽象、算法和建模的概念，帮助学生理解算法的本质和重要性。同时，培养他们的抽象思维能力和建模能力。

课堂练习

1.准备一些与本次课程内容相关的练习题。

2.引导学生进行思考并尝试解决这些练习题。

3.鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.对学生的解题过程进行点评，指出优点和不足。

1.认真听讲，理解课堂内容。

2.尝试解决教师准备的练习题，并与同学进行讨论。

3.积极思考，提出自己的见解和问题。

4.听取教师的点评，改进自己的解题方法。

通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的解题能力和思考能力。同时，通过互相讨论和点评，增强学生的合作学习和自我反思能力。

课堂小结

1.对本次课程的内容进行总结和回顾。

2.强调重点和难点内容，提醒学生注意掌握。

3.对学生的表现进行点评，鼓励他们发扬优点，改进不足。

4.布置课后作业和预习内容。

1.认真听讲，回顾本次课程的主要内容。

2.积极思考，提出自己的问题和疑惑。

3.听取教师的点评和建议，改进自己的学习方法。

4.准备课后作业和预习内容，为下一节课做好准备。

通过课堂小结，帮助学生回顾所学内容，加深对知识的理解和掌握。同时，通过点评和建议，鼓励学生发扬优点，改进不足，为下一阶段的学习做好准备。

板书

算法与问题的解决

抽象与建模

设计算法

验证算法