《人教版九年级化学第六单元碳及碳的化合物复习》教学设计 .pdf

《人教版九年级化学第六单元碳及碳的化合物复习》教学设计

一、教学内容

本课是以单质碳、碳的氧化物——CO和CO、碳的化合物CaCO知识设计的一节

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专题复习课，内容主要以九年级化学上册第六单元为主，涉及到下册第十一单元的部分

知识。

二、教材分析

1.课程标准对本部分内容的要求：

一级主题二级主题标准活动与探究建议

1.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和

实验：二氧化碳的制取

我们周围的空用途；

和性质；

身边的化气2.初步学习二氧化碳的实验室制取方法；

学物质3.了解自然界中的碳循环。

生活中常见的

了解碳酸钙等盐在日常生活中的用途

化合物

化学物质的多

认识物质的多样性；

样性

物质构成

认识物质的微粒性，知道分子、原子、离

的奥秘微粒构成物质

子等都是构成物质的微粒；

认识化学元素认识碳等与人类关系密切的常见元素。

初步认识常见的化合反应、分解反应，复

物质的化认识几种化学

分解反应，能用于解释日常生活中的一些

学变化反应

化学现象。

1.收集某些化学物质

引起毒害（如吸入有害

知道某些物质（如一氧化碳）对人体健康气体）的资料，了解防

化学与社化学与能源和

的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提止这些毒害的措施；

会发展资源的利用

高自我保护意识。2.观看录像或查阅资

料，了解一氧化碳等物

质的危害。

三.学情分析

知识：①学生已经初步学习了典型碳单质、碳的两种氧化物的性质及用途。但对于

“碳单质常温下化学性质稳定，而物理性质差异大、以及碳的两种氧化物性质的差异”

等宏观现象用微观角度解释理解上有一定困难，不深入；②学生已经认识了二氧化碳及

一氧化碳的性质，但是知识是零散的，在需要辨析的情境中容易混淆；③大部分学生对

这部分知识基本都知道，知识碎片化，不系统。

能力：①大部分学生能从制气和收集装置中选择正确的装置，也基本能独立（或合

作）进行CO气体制取基本的实验操作，但是缺乏对实验室制取气体思路的认识；更不

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知道如何选择生活中的物品作为替代，缺乏创新意识和创新能力。②不能很好地解释自

然界中的碳循环、低碳生活措施、碳酸饮料、灭火方法等；

思维：九年级学生的心智发展还不太成熟，认识问题还比较片面，学生的认知水平

也参差不齐。具体表现①缺乏化零为整的能力，在无