初中化学_专题六 金属的活动性顺序教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdf

《金属的活动性顺序》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：

1)知道并会运用金属活动性顺序表判断金属与酸、与盐的反应。

2)掌握不同金属活动性顺序大小的判断方法及实验方案。

2.过程与方法目标：通过知识的再现与深度学习，熟练掌握金属活动

性顺序表的应用。

3.情感态度与价值观目标：了解金属活动性顺序表在生产、生活中的

应用。

教学重点、难点：

重点：金属活动性顺序表在生产、生活中的应用。

难点：会运用金属活动性顺序表判断金属与酸、与盐的反应。

教学方法：小组合作，交流讨论

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程

教学流程教师活动学生创新意

活动图

【复习导回顾金属活动性顺序：回顾

入】

KCaNaMgAlZnFeSn归纳

Pb(H)CuHgAgPtAu激发学

学生生学习

【

新

课

导

入

】

【问题引入】我们如何利用金属活动性顺直观兴趣，

序解决实际生活、生产中问题？感知调动学

问题习的积

情景极性

思考培养学

【图片展示】如何判断金属的活动性顺小组生分析

【

活序？（金属与酸、与盐反应）合作问题和

动

一讨论解决问

】

交流题的能

力

引导学

金属活动性顺序：学生生转化

我会总结1.根据金属与酸反应的剧烈程度和产生梳理为个人

氢气的速度判断。归纳的学习

2.根据金属能不能把另一种金属从该金能力

属化合物的溶液中置换出来判断。

【问题2】判断反应后溶液质量的增减学会分

【

活例题展示：将一定质量的锌分别加入下列思考析解决

动

二

溶液中，反应后所得溶液的质