五年级下册语文课程大纲.pdf

语⽂五年级下册课程纲要

⼀、基本信息

课程名称：语⽂

课程类型：国家课程

教材来源：⼈⺠教育出版社义务教育教科书·语⽂五年级下册

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适⽤对象：五年级学⽣

课时安排：课时

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设计者：

语⽂五年级下册课程纲要主要依据课程标准、教材、学情以及学校课程实施⽅案进⾏编制。

（⼀）课标分析

课程标准是课程内容实施和评价的依据和归宿。五年级属于第三学段的第⼀年，依托五下语⽂教材，

根据《课程标准》中对第三学段的⽬标要求，定位如下：

活动

五年级下册课标定位

领域

1.有较强的独⽴识字能⼒。累计认识常⽤汉字3000个左右,其中2500个左右会写。感受汉字的构

识字

字组词特点,体会汉字蕴含的智慧。

与写

2.写字姿势正确,有良好的书写习惯。硬笔书写楷书,⾏款整⻬,⼒求美观,有⼀定的速度。能⽤⽑笔

字

书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

1.熟练地⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。默读有⼀定的速度,默读⼀般读物每分钟不少

于300字。学习浏览,扩⼤知识⾯,根据需要搜集信息。

2.能联系上下⽂和⾃⼰的积累,推想课⽂中有关词句的意思,辨别词语的感情⾊彩,体会其表达效

果。在理解课⽂的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同⽤法。

3.在阅读中了解⽂章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟⽂章的基本表达⽅法。在交流和讨

论中,敢于提出看法,作出⾃⼰的判断。

阅读

4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述印象最深的场景、⼈物、细节,说出⾃⼰的喜爱、憎恶、

与鉴

崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌,⼤体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到

赏

优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

5.阅读说明性⽂章,能抓住要点,了解⽂章的基本说明⽅法。阅读简单的⾮连续性⽂本,能从图⽂等

组合材料中找出有价值的信息。尝试使⽤多种媒介阅读。

6.阅读整本书,把握⽂本的主要内容,积极向同学推荐并说明理由。

7.背诵优秀诗⽂60篇(段),注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读⾯,课外

阅读总量不少于100万字。

1.听⼈说话认真、耐⼼,能抓住要点,并能简要转述。乐于表达,与⼈交流能尊重和理解对⽅。注意语

⾔美,抵制不⽂明的语⾔。

2.表达有条理,语⽓、语调适当。参与讨论,敢于发表⾃⼰的意⻅,说清⾃⼰的观点。能根据对象和场

合,稍作准备,作简单的发⾔。

表达

3.懂得写作是为了⾃我表达和与⼈交流。养成留⼼观察周围事物的习惯,有意识地丰富⾃⼰的⻅闻,

与交

珍视个⼈的独特感受,积累习作素材。

流

4.能写简单的记实作⽂和想象作⽂,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读

书笔记,学写常⻅应⽤⽂。

5.修改⾃⼰的习作,并主动与他⼈交换修改,做到语句通顺,⾏款正确,书写规范、整洁。根据表达需

要,正确使⽤常⽤的标点符号。习作要有⼀定速度。课内习作每学年16次左右。

梳理1.分类整理学过的字词,发现所学汉字形、⾳、义和书写的特点,发展独⽴识字能⼒和写字能⼒。

与探2.感受不同媒介的表达效果,学习跨媒介阅读与运⽤,初步运⽤多种⽅法整理和呈现信息。

究3.初步了解查找资料、运⽤资料的基本⽅法。利⽤图书馆、⽹络等渠道获取资料,解决与学习和⽣

活相关的问题。尝试写简单的研究报告。

4.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进⾏讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

对⾃⼰身边的、⼤家共同关注的问题,或影视作品中的故事和形象,通过调查访问、讨论演讲等⽅

式,开展专题探究活动,学习辨别是⾮、善恶、美丑。

（⼆）教材分析

部编版语⽂五年级下册教材是整个教材体系中的⼀环，本册教材课⽂内容⽣动，题材多样，既体现

了鲜明的时代特⾊，也弘扬了中华优良传统，彰显了⽂化⾃信。在⼩学阶段的整个教材体系中起到了承

上启下的作⽤。

第⼀单元“童年往事”，阅读要素是“体会课⽂表达的思想感情”。此前已安排过