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幼儿园小班常规教案（3篇）

幼儿园小班数学教案含反思篇一

活动目标：

1、相识物体的颜色特征。

2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

3、能按规则操作，操作结束后能整理好〈ＷＷＷ．NIUBB.NET〉自己运用的材料。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动打算：

多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

教学过程

1、情境导入

师：（出示操作底纸和蝴蝶）今日天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？

2、引出问题

师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

3、演示规则

师：谁情愿来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小挚友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个嬉戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花嬉戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）

4、幼儿分组操作

师：现在请小挚友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说嬉戏起先了，小挚友们就可以玩嬉戏了。

视察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，视察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

5、提示常规及整理

师：今日我们的嬉戏玩到这里就结束了，现在请小挚友请按依次把自己运用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最终请小挚友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、沟通及评价

沟通——师：刚才小挚友都玩了蝴蝶找花的嬉戏，那谁情愿上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）

评价——师：今日蝴蝶姐姐特别感谢小挚友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今日在粉蝴蝶时，哪些小挚友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小挚友玩过嬉戏后学会整理材料的？以后我们每做一个活动，都要记住整理好学具材料。（老师集体表扬）结束活动。

教学反思：

整个活动以嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，爱好很高，留意力特别集中，孩子们都主动参加嬉戏，玩的不亦乐乎，活动气氛特别活跃。唯有不足之处是：老师组织活动的语言须要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，老师视察指导的引导语要规范精确。还有当幼儿回答老师提问的问题后，要刚好的赐予幼儿表扬及激励。

幼儿园小班数学教案含反思篇二

活动目标：

1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。

2、在操作中尝试运用方位词表达物体之间的上下关系。

3、情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动重点难点：

活动重点：理解物体之间的上下关系，并运用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动打算：

1、教具：《公园里》

2、学具：操作材料，铅笔每人一支。

活动过程：

一、嬉戏情景导入。

1、玩玩“上面与下面”嬉戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放）

2、师：“我知道我们小三班的小挚友都很喜爱去公园里玩，今日高老师也带你们去公园看一看好不好？”

出示教具：哇，春天的公园里好喧闹呀！看一看、说一说都有些什么？

3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告知我它在哪里好不好？”

在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面（下面）

4、