项目学习成果汇报发布会.pdfVIP

一、单元概述

二、课程目标

三、学习目标

四、框架问题

五、教学过程

单元概述

在之前学生对24以内数字的了解基础上，项目选

题是认识钟表、整时和半时，为了让学生对时间

抽象事物进行具体认识，让学生为学校会策

划一个作息时间表。

学生作为作息时间表的制作人，可以先去钟表店进

行，上网查阅资料了解古代发现时间的规律，

可以通过向体育老师请教会有几种比赛项目、

耗时几天。最终制定出作息时间表的形式。最后制

作出一个完整直观的作息时间表交给体育老师。

本单元采取项目学习，通过实际、在体育

和网络技术的支持下，学生通过分工、合作

顺利完成作息时间表的制作。

课程目标

1、学生经历简单的搜集数据的过程，进一步学习收集、整

理的方法，对数据的结果作出简单的规划、分类，并

进行交流。

2、经历收集、整理的方法，掌握一些处理的方法。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳与

猜测。

4、在解决问题的过程中，初步体会与人合作的快乐。体验

到数学来源于生活，服务于生活。

学习目标

知识与技能：学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时和

办时，会用两种表示方法表示整时和办时。

过程与方法：通过观察、操作、讨论交流等活动，在合作

探究的过程中，学生主动观察钟表、学习整时和半时。

态度与价值观：建立初步时间概念，做一个遵守时间、

珍惜时间的学生。

框架问题

基本问题：

如何做一个珍惜时间的人？

单元问题：

1、时间既看不到又摸不着我们可以用什么来表示？

2、你的一天是怎样度过的？

内容问题：

1、的东升西落和时间有关吗？

2、通过观察钟表你得到了什么信息？

3、在钟表上时针和分针分别表示什么？

4、怎样来看整时和半时呢？

教学过程

准备阶段

激发，引出。

感受生验发现的快乐。

交流总结，成果展示。

课后延伸，小组总结。

第一阶段：准备阶段

将学生分为4小组

课前准备

制作k-w-l表

第二阶段：激发，引出

1.学生收集的学生上课的（有关钟表的）。

2.学生谈观后感，引出单元问题，时间看不到摸不着我们可以用

什么来表示？

3.布置项目：认识钟表——介绍你一天的活动。4.

全班学生填写《K-W-L表》的前两栏，帮助学生回顾有关20以内数

字的知识，大家想知道用1-24个数字怎样来表示时间。

第三阶段：感受生现发现的快乐

1.小组内研讨制定活动方案，填写小组分工表。在此过

程中特别关注天才学生与需要帮助学生的情况，必要时做

出适当的调配，争取能让每一小组的总体水平处于平均状

态。

2.去附近钟表店实地