第3课 土地改革（课件）2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教部编版）.pptxVIP

农民最大的愿望就是拥有自己的土地导入新课——中国历史上为解决土地问题都有哪些尝试？农民最大的愿望就是拥有自己的土地

第一单元中华人民共和国的成立与巩固第3课

1.通过《中华人民共和国土地改革法》的内容和土地改革前后的图片、数据等史料，了解土地改革的必要性及内容，理解土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权方面的作用。(史料实证、历史解释)2．学习土地改革，理解基本国情是国家制定政策的依据，以及生产关系的调整对生产力发展的促进作用。(唯物史观)3．了解土地改革对人民生活的重大影响，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，增强热爱中国共产党的情感。(史料实证、家国情怀)本课重点学习目标

——土地改革的背景壹·追根溯苦源——土地改革的背景

壹·追根溯苦源——土地改革的背景阅读课文第一自然段，结合以下两段材料，说说土地改革的主要原因？全国土地改革前各阶级占有耕地情况统计表据调查，农民一般要向地主缴纳相当于产量50?70%的地租，有的甚至高达70?90%，有如引耕谷等种种额外负担。农民辛辛苦苦劳作一年，缴纳地租后所剩无几，生活极端贫困。每逢灾年，饿殍遍地。——沈金生《土地改革运动概述》材料二：①封建土地制度(土地占有状况极不合理)严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因）材料一：地主、富农贫农、雇农占农户总数（%）不到7%57%以上占农村耕地（%）50%以上14%1.原因：

壹·追根溯苦源——土地改革的背景新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。1949年10月以前，全国大约有1.19亿农业人口的地区实行了土改。1949年冬，华北及河南部分地区共0.26亿农业人口的地区完成土改。②新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。（直接原因）1.原因：1949年9月前完成土改的地区旧解放区新解放区3亿人口新解放区

壹·追根溯苦源——土地改革的背景为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。—刘少奇《关于土地改革问题的报告》“只有农业的发展，才能供给工业以足够的原料和粮食，并为工业的发展扩大市场。。。使中国工业化，是需要巨大的资金的，而没有资金，没有数百亿银元的资金投资于工业，特别是重工业，那就不要想加快我们的工业化。”--1950年，刘少奇《国家工业化和人民生活水平的提高》思考：从材料中可以看出，进行土地改革目的是什么？目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。2.目的：

——土地改革的背景贰·依法分田地——土地改革的过程

贰·依法分田地——土地改革的过程1、时间：2、地区：3、法律依据：1950年——1952年底新解放区《中华人民共和国土地改革法》第一章总则第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。4.内容：类别不同点相同点土地占有者产品分配地主土地所有制农民土地所有制地主阶级农民地主阶级占有绝大部分劳动成果农民自己占有劳动成果土地归私人所有注意：只改变土地所有权，没有改变土地所有制性质，二者都是私有制。

贰·依法分田地——土地改革的过程5.总路线：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。6.具体做法：（1）没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种（2）分给地主一份，自己耕种，在劳动中改造自己分到了土地、耕畜和农具农民开会斗争地主拔出地主地界碑

贰·依法分田地——土地改革的过程材料1：第六条：保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。——《中华人民共和国土地改革法》6.具体做法：（3）保存富农经济，在政治上中立富农。材料2：毛泽东提出，“土改规模空前伟大，容易发生过左偏向，如果我们只动地主不动富农，则更能孤立地主，保护中农……我们和民族资产阶级的统一战线，现在……都形成了，为了稳定民族资产阶级起见，暂时不动半封建富农似较妥当的。——董志凯《土地改革史话》占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）地主占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经营，获取雇工剩余价值），此种较封建剥削方式具有进步性。富农有利于鼓励中农发展生产的积极性，稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于生产发展。p14相关史事

贰·依法分田地——土地改革的过程7.补充：西藏地区的民主改革全国约有35