理解常见的文言实词(1).pptx

第四单元文言文阅读第十一讲理解常见的文言实词?2011年广东高考《考试大纲》对这一考点的说明是:理解常见文言实词在文中的含义。该考点能力层级为B。所谓“常见实词”是指考查范围。“常见”是从词在教材中出现频率来讲的,就是说不局限于大纲规定的120个常见文言实词,真正考查大纲中要求掌握的常见实词的情况很少,但掌握大纲规定的120个常见文言实词是读懂浅易文言文的基本要求。“文中”指文言实词含义的具体语境,加上“理解”“含义”的具体要求,说明高考既考查学生掌握文言实词知识的情况,但又不是对原来知识的再现和回忆,而是借助上下文意,考查运用这些知识来解决问题的能力,即知识迁移能力。从近三年的高考试题看,文言实词在文言文阅读试题中所占的比例是非常重的,每年必考,所出现的实词绝大部分是从课文中见过的,并且在句子翻译中也有所体现,分值一般为3~6分。本考点的具体考查方式有:①选择正确的解释(意义);②选择解释错误的项;③选择意义、用法同例句中的实词相同的项;④选择符合某一实词活用现象的项;⑤理解或比较古今同形异义的复合词;⑥放在翻译题中考查。?一、(2010广东)阅读下面的文言文,完成问题。丁丑,俞瑱在居庸关剽掠,居民窃走来告。上①曰:“居庸关山路险峻,北平之襟喉,百人守之,万夫莫窥,据此可无北顾之忧。今俞瑱得之,利为彼有,势在必取。譬之人家后户,岂容弃与寇盗。今乘其初至,又兼剽掠,民心未服,取之甚易;若纵之不取,彼增兵守之,后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻其城,俞瑱走怀来,依宋忠。捷至,上曰:“使贼知固结人心,谨守是关,虽欲取之,岂能即破?今天以授予,不可失也。”乃令千户吴玉守之。上语诸将曰:“宋忠拥兵怀来,居庸关有必争之势,因其未至,可先击之。”诸将皆曰:“贼众我寡,难与争锋,击之未便,宜固守以待其至。”上曰:“非公等所知。贼众新集,其心不一;宋忠轻躁寡谋,狠愎自用,乘其未定,击之必破。”癸未,上率马步精锐八千,卷甲而进。甲申,至怀来。先是,获贼间谍,言宋忠诳北平将士云:举家皆为上所杀,委尸填满沟壑,宜为报。将士闻之,或信或否。上知之,乃以其家人为前锋,用其旧日旗帜。众遥见旗帜,识其父兄子弟咸在,喜曰:“噫!我固无恙。是宋都督诳我也,几为所误!”遂倒戈来归。宋忠余众仓皇列阵未成,上麾师渡河,鼓噪直冲其阵。宋忠大败,奔入城。我师乘之而入,宋忠匿于厕,搜获之,并擒俞瑱,斩孙泰于阵,余众悉降。诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。(选自明谢黄《后登陆》卷下,有删改)注:①上:皇上,指朱棣。对下列句子中加点词的解释,正确的一项是?(????)A.上语诸将曰……谈论B.委尸填满沟壑放置C.识其父兄子弟咸在标志D.噫!我固无恙祸患解析:本题考查考生掌握常见文言实词在文中含义的能力;能力层级B。对文言实词的理解,是中学文言文教学中极为重要的一个内容,《高中课程标准》指出:“了解并梳理常见的文言实词”,“注重在阅读实践中举一反三”。这里有两层意思:一是积累与记忆文言实词,二是在具体的语境中认读实词。这是读懂浅易文言文的基础与前提。这道试题挑选了包含四个常见实词的句子,并分别给出词语释义的正与误,编题方式与近七年基本一致。这类题的解题方法一般有三种:根据已掌握的实词知识直接判断;其次是联系学过的课文知识加以辨析;其三就是运用替代法,把提供的词义置放于句子中,然后根据语境判断正误。D项中的“恙”,本义是“忧愁”,可引申为“灾祸”“疾病”;“无恙”合用指“无灾害,无忧虑”,这种用法在成语“别来无恙”中还有保留。这些义项虽在粤教版高中语文教材中并未出现过,但联系上下文可知,例句记叙的是归附宋忠的士兵发现自己的家人没有死,自己没有祸患而发出的感叹,因而该义可以根据语境来推断得知;或者把“祸患”义项代入原句中,语意顺畅,可判释意正确。故B项当为正确选项。A项中的“语”是动词,读作yù,一般有“告诉”“告诫”两种义项,无“谈论”之意,联系上下文,此处应解作“告诉”。该义项在中学教材中很常见,典型者如粤教版高中必修5教材《郑伯克段于鄢》中的“公语之故,且告之悔”;该词的这种用法既可以单独使用,也可以组成“语……曰”的结构,意义不变。B项中的“委”字作动词时有如下几个义项:①顺从,②托付,交付,③舍弃,丢弃,④放置,⑤推卸,推脱,⑥积蓄,累积,⑦坠,下垂。根据语境,“委尸填满沟壑”,应该取“丢弃,抛弃”之义,例句意为“被抛弃的尸首填满了河沟山谷”。该义项虽在粤教版高中语文教材中并未出现过,但“委”字对中学生来说却并不陌生,如粤教版高中必修3教材《琵琶行》中有“委身为贾人妇”,粤教版高中必修4教材《过秦论》中有“委命下吏”等。C项中的“识”在例句中应是“认识,辨