从百草园到三味书屋统编版语文七年级上册.pptx

9从百草园到三味书屋;从百草园到三味书屋;划分本文的结构层次并概括各部分大意。

第一部分（第1—8段）：回忆在百草园游戏玩乐的快乐生活。

第二部分（第9—24段）：回忆在三味书屋读书学习的生活。;初读课文;【写作背景】

《从百草园到三味书屋》写于1926年，这是鲁迅人生中充满变动的一年。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。;第1课时;默读要求：

(1）默读时，应注意动眼不动嘴，做到不出声，不动唇，不指读，不回读，能快速有效地阅读。为了训练自己的默读能力，可以记录每次的默读速度。

(2）默读要有速度，要不断积累经验，掌握默读技巧。如关注文章的标题、开头、结尾和关键语句；遇到生字、生词，可用猜读法阅读，或暂时跳过，留待以后学习、积累。

(3）根据阅读目标不同，默读可分为不同的类型。梳理文意型默读特别关注文章的整体性，强调在较短时间内把握和理解文意；思考型默读注重边读边思考，边读边做笔记，在圈点勾画中探求问题答案；重点突破型默读关注核心问题，要求着重阅读相关段落。

(4）默读时可以运用的方法：析题意、释提示、看注释、标节次、画段落、标重

点、勾问题、加批注、概括中心等。;任务一：课前预习

(1）请根据知识卡片的指导，对课文进行梳理文意型默读，并记录下默读的速度

课文共计约2500字，本人用时＿分＿秒。

(2）默读完全文，你是否了解了课文的大意？请用简洁的语言概括作者回忆了童年的哪些事情。;(2）默读完全文，你是否了解了课文的大意？请用“我在第__段中，读到了他回忆____________的事。”简洁的语言概括作者回忆了童年的哪些事情。;(3）跳读课文，根据要求任选一题回答。

①如果鲁迅请你去他的百草园做客，你会选择什么时候去？请结合课文内容，谈谈你的理由。

②假如你有机会去课文中的三味书屋求学，你愿意去吗？请结合课文内容，说说你的依据。（写出两点）

我选做第（）题_____________________________

______________________________________________;［示例一］①我会选择冬天去捕鸟。因为雪天天地一白，只有鸟在欢跳，这情景我没见过。而捕鸟的过程也特别有意思，要等待时机，要动作准确，都很好玩。

［示例二］①我会选择夏天去百草园，因为那时我可以在皂荚树下听蝉乘凉，可以吃到酸酸甜甜的覆盆子。

［示例三］②我愿意去。文中提到先生在读书的时候，总是将头拗过去，拗过去，我从未见过一位老师读书如此投入，很有趣；而且先生有一条戒尺，但是不常用，先生并不那样严厉。

［示例四］②我不愿意去，因为先生严厉、迂腐，扼杀学生的求知欲。

;（4）对于默读时遗留的生字、生词，应及时补充学习。请给下面词语中的加点字注音，如果有补充的生字、生词，请整理后写下来。;【字词清单】;（）拗断

（）拗口

（）执拗;字形辨析

塾（shú）私塾

熟（shú）熟悉

珊（shān）珊瑚

栅（zhà）栅栏;词语巧辨

鉴赏—欣赏

相同点：都是动词，都有“以喜悦的心情去享受美好的事物，领略其中的情趣”之意。

不同点：“鉴赏”侧重于理性，指对艺术品、文物等进行鉴定和欣赏，不能用于人。“欣赏”侧重于感性，另有“认为好，喜欢”之意。既可用于物，也可用于人。;第二课时;导学一

请带着以下问题，灵活运用各种默读方法，对课文进行思考型默读，边读边做笔记，注意圈画关键的词句并做好旁批。默读的时长尽量控制在六分钟内，默读完后在横线上写出你的回答。;(1）百草园是童年鲁迅心灵的家园，长大后的鲁迅在字里行间重拾的是孩童的天性，因此百草园里有：A．热爱自然的本性；B．探索、冒险的勇气；C．渴寻神秘而又陷入惊惧的矛盾心理；D．认真尝试、虚心求教的朴实和单纯。你从中读到了什么？请选择一个角度，结合文章内容谈一谈。

我读到的是（)。因为____________________________

(2）请用一两个词语来概括三味书屋的生活，并结合课文谈谈你的依据。备选词语：快乐严谨勤奋枯燥严厉荒诞

我选的词是：___。因为________________________________

;(1）我读到的是（A)。因为鲁迅生动的描写，让我看到了百草园里有那么多活泼有趣的动物、植物，只有真心喜欢、细心观察，才能用如此真挚的情感来形容它们。

我读到的是（C)。因为听了美女蛇的故事，小鲁迅不敢看墙上，却又希望得到一盒飞蜈蚣，而且对这个故事念念不忘。

（2)我选的词是：快乐因为作者对早年读书生活的回忆重心并不在其苦，而在其乐。读书时偷跑