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沪教版一年级数学下册教案

老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。总之，仔细的探讨教案是钻研教材的一项非常重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面是由我给大家带来的沪教版一年级数学下册教案，一起来看看吧!

沪教版一年级数学下册教案1

教学目标：

1、学问与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。

2、过程与方法：在巩固环节中，重视学问应用意识和解决问题实力的培育。

3、情感与价值观：利用嬉戏把课内学问延长到课外，培育运用数学学问解决实际问题的实力。

教学重点：

精确区分躯干上的左与右。

教学难点：

能够依据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。

教学过程：

一、谜语引入，揭示课题

师：小挚友们，今日让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。

(课件出示)

谜面一：一横一撇长，工字在右下。(左)

谜面二：一横一撇长，口字在右下。(右)

师：是呀，小挚友都能又快又精确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)

二、嬉戏

1.听口令做动作。

(课件)

师：请小挚友依据老师的吩咐，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳??谁又快又精确，谁就是冠军了，为了竞赛更激烈，我们先一起来热热身。

(嬉戏)

2.排排座

师：请小挚友说说你的左边是谁，右边是谁?请一部分小挚友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁?再请这些小挚友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?

三、分析辨别

1.出示图片1

师：你知道这是左手还是右手吗?为什么?师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。

2.相对的位置关系

师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小挚友情愿和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小挚友和老师拍拍手说说是自己的哪只手?为什么老师是左手而小挚友是右手呢?请小挚友小组探讨一下。

生：因为老师和小挚友是面对面的。

师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。再举例，进一步巩固。

师：与同学们面对面，这是我的右脚。

生：这是我的左脚。??嬉戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。

3.出示课件(图片3)

师：这是左还是右?说说为什么?

生：图片中的手和我们是相对的。

4.出示课件(图片4)

这个小女生的耳朵是左还是右?学生可以仿照照片中的动作推断出左和右。

四、拓展练习(出示课件)

1.辨左右，答问题

3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，数字6左边最小的是____，右边的是____数字0左边最小的是____，右边的是____将这4个数从大到小排列。

2.(出示课件图片)

小灰兔出去玩，望见小白兔从()边走来。小白兔的()手拿着花，()手拿着气球。小马从小灰兔的()边走来，正在和它()边的蝴蝶嬉戏。

3.想方法使左、右两边的柠檬同样多。

左边有___只柠檬，右边有___只柠檬。假如从___边拿走___只柠檬，就和___边同样多。或在___边添上___只柠檬，也和___边同样多。还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多。

动脑筋：(出示课件)

1.小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的()边。

2.看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的()边第()个位子。

五、总结

说说今日学了些什么。

沪教版一年级数学下册教案2

教学目标：

1.在详细活动中，体验左、右的位置与依次，能确定物体的左右依次。

2.理解左与右的相对性，能用语言表达出来。

3.让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得主动的情感体验。

教学重点：

能正确确定物体的左、右依次，理解左、右的相对性。

1.左右的相识与区分

2.以自身为中心区分