2024届高考散文阅读复习之分析散文句段的作用.pptxVIP

2024届散文阅读复习

之

分析散文句段的作用;;;高考真题;考法探究;;①结构上：呼应/照应，铺垫/引出下文，承上启下，总领全文，收束全文等

②内容上：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文内容、主旨有何关联。

③表达效果：读者效果（激发兴趣、引发思考、回味不尽等）+文本效果（表达特色、手法及其表达效果）;;常见句段作用：;②结尾句段

;③中间句段

;特殊句段作用：;文中引述性、插入性材料

;;分析重点句段的作用

;分析重点句段的作用

;;插入

句段;;;1、审清题干要求，明确答题方向。

审题要关注四点：

①句段位置；（开头、中间、、结尾）

②句段的类型（内容类型：诗句、名言、神话传说、历史掌故、景物等；句式类型：反问、抒情、议论、描写等）

③答题指向；

④提示或暗示性语言。

2、阅读句段本身，抓住位置考虑，明确思维方向。

句段在文中的位置不同，作用也不同。因此要了解不同位置的句段分别有何作用。

3、组织语言表达，熟悉答题模式。

思维方向：内容作用＋结构作用＋表达效果（读者+文本）;答题模板：;真题再现;;①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。

（第一段写一个人执着地追寻徽墨）

②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。

（第二段进一步写寻找徽墨之难，突出自己决心）;③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。

（第三段写追寻中，有领略如画美景的欣喜有昔日美好行将消逝的忧伤）

④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。

（第四段写现实以及记忆里的徽墨遗韵。）;⑤虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。

（第五段写徽墨式微的现实因素。）

⑥墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。

（第六段写徽墨辉煌的历史及在今天重新受到重视。）;⑦虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。

（第七段写遗失的徽墨重现生机与活力。）

⑧不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈，我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。

（第八段写偶遇老者及进入他的阁楼的感受，为下文张本。）;⑨先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃