初中九年级化学教案-化学方程式的配平方法（区一等奖）.docxVIP

教师姓名

张杰

单位名称

轮台县第二中学

填写时间

2022年7月23日

学科

化学

年级/册

九年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

化学方程式的配平方法

难点名称

正确配平化学方程式的方法

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点都是记忆的抽象，多，杂，而且比较枯燥，

从学生角度分析为什么难

学生对于正确配平化学方程式存在畏难情绪，认识比较抽象，学生较难感受到有趣。

难点教学方法

1、通过反复观看教学视频了学习化学方程式配平方法

2、通过进阶练习掌握和理解化学方程式的方法，学习用数学思想和微观模型思想解决化学问题；?

教学环节

教学过程

导入

1回忆化学方程式的书写原则和书写步骤应遵循的两个原则配平化学方程式就是在化学式前配上适当的计量数,使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律

知识讲解

（难点突破）

一、最小公倍数法：

在某一化学方程式中，通过观察发现左右两边同种原子出现两次且个数不相等，先求出原子个数的最小公倍数再除以各化学式中的原子个数，得到化学计量数。

实例解析：gO2——MgO

2__Al__Fe3O4__Al2O3__Fe

二、奇数配偶法：

对于化学方程式中某原子出现次数较多（两次以上），且原子个数既有奇数又有偶数的，适用此方法。先使奇数原子个数变为偶数，一般先乘以2。

实例解析COO2CO2

①找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。

②把奇数配成偶数。（优先考虑×2）

③再配平其它原子和氧原子，短线变等号。

得配平方程式为：

点燃

2COO2====2CO2

实战演练：FeS2O2──Fe2O3SO2

三、观察法：

许多简单的化学方程式，通过观察就很容易找到反应前后原子间的倍数关系，直接配上相应化学计量数，如有原子团在配平时要看作一个整体。

Cu2OH2CO3——CuOCO2H2O

①从反应式看，左边反应物和右边生成物最复杂的化学式为Cu2OH2CO3直接配上系数1

②在生成物CuO前写上化学计量数“2”

高温

③整个方程式配平为：Cu2OH2CO3====2CuOCO2H2O

实战演练：C3H8O2——CO2H2O

配平方法有：

观察法、最小公倍数法、奇数配偶法……在不断的练习中掌握和熟练以上的各种方法并不是孤立的，而是可以互相联系起来应用的。不管用哪一种方法配平，首先要观察其反应方程式的特点，然后再确定适当的方法加以配平。一般来说，观察和配平的顺序为：有氢看氢，无氢看氧。原子团优先配平，单质最后配平。

课堂练习

（难点巩固）

O2——MgO

2__Al__Fe3O4__Al2O3__Fe

2O2──Fe2O3SO2

8O2——CO2H2O

小结

配平方法有：

观察法、最小公倍数法、奇数配偶法……在不断的练习中掌握和熟练以上的各种方法并不是孤立的，而是可以互相联系起来应用的。不管用哪一种方法配平，首先要观察其反应方程式的特点，然后再确定适当的方法加以配平。一般来说，观察和配平的顺序为：有氢看氢，无氢看氧。原子团优先配平，单质最后配平。

反思

本节微课着力解决学生正确配平化学方程式这一难点，很难做到面面俱到，只是想在较短的时间里让学生能够领会和掌握几种常用的配平方法，只是一个尝试，还有很多地方需要思考学生基础知识不扎实，还有相当一部分学生就连元素符号、常见的几个原子团、化合价都还记不住，从而导致不会写相应的化学符号，所以对本部分知识的学习就尤为困难，针对这一问题，只是想在最短的时间里让学生所学内容进行回顾和加强，只是一个尝试，还有很多地方需要思考只能举一反三，反复训练，争取让优等生在中考中少丢分，尽量拿到满分。