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小学一年级语文《人造卫星本领大》教学教案

《人造卫星本事大》是一篇饶好玩味的科学童话，让学生在读读、演演、说说中了解人造卫星的各种本事，由此来激发学生对科学的爱好。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《人造卫星本事大》教学教案，希望能帮助到大家!

小学一年级语文《人造卫星本事大》教学教案一

一、教材分析

《人造卫星本事大》属于“读课文识字”单元。本课是一篇科学童话故事。读课文识字是学习重点，要学习“造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹”11个生字。课文主要通过月亮姐姐和人造卫星之间的问答来介绍人造卫星的本事的。教学时，可以通过一问一答的朗读，紧紧抓住“本事大”，来组织整堂课的教学。在读文的同时，让学生能够初步了解人造卫星进行电视传送，预报天气的奇妙作用。

课后共有两句读句练习，第一句是课文中的一句话，交代了事情的起因。另一句则是对人造卫星本事的简要概括。另外课后还有一个表演的练习：演演月亮姐姐和人造卫星之间的对话。最终，在写字训练中，要求写“卫、传”两个字，其中“传”字中带有本课新学的“竖折撇”这个笔画。

二、学情简介

通过大半个学期的学习，在识字方面，学生们能比较娴熟地依据拼音读准字音;积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师，落实生字的音、形，温故而知新。

在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。有些基础好的学生还能读出句子的语气。随着识字量的增加，阅读的障碍在逐步削减，阅读实力也在逐步提高，学生能够初步读懂一些短小、浅显、好玩的文章，初步尝到阅读所带来的欢乐。

三、教学目的

依据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。

目标一：认读本课11个生字;能读准后鼻音“经、另”;能了解“身”的正确笔顺;相识笔画“竖折撇”，并在老师的带领下描摹“卫、传”。依据本班学生实际，他们已经有了肯定的识字量和识字实力，已能认读生字“妹、过、目”，所以这几个字，只要通过读文巩固即可。识字重点就落在其他6个生字上。我们可以将这六个字分散在课上，结合详细的语言环境进行教学，且每一个生字教学的侧重点各不相同。有些强调得是读音，如后鼻音“星、经、另”;如翘舌音“身、传”;整体认读音节“视”;有的是结合书写，重在笔顺，如“传”。这样的教学就体现了层次性，提高课堂教学效率。

老师要接着关注学生的书写姿态。通过一个阶段的写字训练，学生已驾驭了基本的笔顺规则及在田字格中将字描写好的方法。所以在这堂课上，老师没有必要手把手的教每一个字的笔顺。而放手让学生在小组中学习，老师起指导作用，充分发挥学生的主体作用。

目标二：朗读课文，基本做到不加字，不漏字，不顿读;并积累2句句子。本阶段的教学目标是“读课文识字”。让学生借助丰富生动的语言环境识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音。所以，在课上创设各种环境让学生反复读文，帮助学生做到：不加字、不漏字，按标点停顿。由于本课采纳问答形式绽开的，朗读课文时也可以采纳问答的形式，同桌之间，或分角色朗读，分别读读月亮姐姐和人造卫星之间的对话，增加朗读的趣味性，使朗读的形式多样，促使学生饶有爱好地练习朗读。

目标三：在反复读文中，记住人造卫星和月亮姐姐说的话，了解人造卫星能进行电视传送、预报天气的奇妙作用;能依据课文内容进行表演。让孩子学得开心是老师和学生的共同期望。老师要努力在课堂中创设轻松、活泼、开心的学习氛围，如做嬉戏、演一演等让学生的学习更富有生气，使学生更有爱好学习，“以演促读”引导学生反复读文，识记生字，积累语言。

老师也可以让学生在课前，通过上网查找资料，收集有关人造卫星的信息资料，并以小组合作的形式画下本小组感爱好的人造卫星，在上课时通过说话练习进行沟通，适当拓展。

四、教学设计

探讨了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了如下设计。

一)自主识字，合作互动，抓重点反馈

由于学生已经初步具备了独立识字的实力，因此，对于课文生字的学习，采纳先独立学、再小组沟通、最终大组反馈的学习形式，通过互动，帮助独立学习尚有困难的学生学习生字、读通课文，关注每个学生的学习，大面积提高学习效益。老师在反馈时留意抓重点。如揭示课题时，集中学习“卫、造”，并书空“卫”;读文反馈时，关注读准“经、另、身”的前、后鼻