（新统编版）语文五年级下册第1单元主题阅读练习（含解析）.docx

第一单元《童年往事》主题阅读

【语文要素】

语文要素：体会文章表达的思想感情。

【阅读要素方法点拨】

技法

突破点

解答示例

技法一：用

换位法来体会文章表达的思想感情。

1.把自己当成作

者，通过想象文章

描写的画面或场景来体会感情。

读《村晚》一诗，我们可以想象牧童骑黄牛的情景，体会他无忧无虑的生活，从而感受到诗句中作者要表达的乡村儿童生活的乐趣。

2.把自己当成文中的主人公，用换位思考的方法体会作者的感情。

《月是故乡明》的第三自然段讲述了“数星星”和“捉知了”

两件有趣的事。如果把自己当作文中的“我”，跟着作者一起去玩一玩，就能体会到作者童年的快乐，从而感受到作者对家乡的怀念之情。

技法二：抓

直接抒情的句子来体会文章表达的思想感情。

1.抓住文中直接抒情的特殊句式来体会感情。

在学习《梅花魂》的最后一个自然段时，我们可以通过朗读反问句和感叹句来体会作者的感情。作者通过这两个特殊句式直抒胸膽，感叹当年与外祖父分别时所带之物不单是一幅画，还是外祖父对祖国的眷恋。

2.从文中的对比和转折处体会感情。

《月是故乡明》一文中“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”，这里作者把广阔世界里的大月亮同故乡的小月亮进行对比，进一步表达了对故乡的热爱和思念。

技法三：从

生动具体的描写中体会文章表达的思想感情。

1.从描写的具体事物中体会感情。

《稚子弄冰》一诗中，从诗人对冰的色彩、形态和声音的生动描写中，我们能体会到小孩子玩冰时的快乐。

2.从描写的场景中体会感情。

《梅花魂》一文中，从外祖父在码头送别“我们”时，那依依不舍老泪纵横的场景中，我们体会到了外祖父对祖国的思念之情

3.从相关的故事中体会感情。

《梅花魂》一文中，“我”无意中弄脏了外祖父的墨梅图，惹得外祖父非常生气。由此可见外祖父对墨梅图的珍爱，进而我们能体会到外祖父对祖国的眷恋之情。

【语文要素解题技巧】

典型问题

答题模板

读文中画“”的句子，体会作者表达的思想感情。

这句话描写了……，从中我体会到作者……的

感情。

通过“…”这一事件可以体会到作者怎样的思想感情?

这一事件描写了……，从中我体会到作者……的感情。

【精选阅读】

1．阅读短文，回答问题。

童年的时光

童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味。

童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎（yǐnǐ）的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。

童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的老师姓陈，年轻貌美，温和善良。班里的同学大多是温文尔雅的，而我与他们相比则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然是能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。

童年偶尔会酸。7岁那年的阳春三月是我忘不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业本甚至课本，有一次，语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我带到办公室。面壁思过了一节课，我写出了这样一段话：“老师啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我就学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的。”当语文老师当众读这段话的时候，全班同学爆笑，大家都笑出了眼泪。

童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷。

（有删改）

（1）文章的结构是

A.总﹣分

B．分﹣总

C．总﹣分﹣总

（2）你从文中哪里可以看出童年是清香的？请用横线画出来。

（3）童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在

A.休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。

B.老师让“我”面壁思过一节课，“我”写出了一段话，让全班同学爆笑不止。

（4）当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是

A.“我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里话。

B.“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。

（5）童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你觉得童年还像什么？