人教PEP版英语六年级下册Unit1-4 单元整体教学设计.docx

PEP六年级下册Unit1Howtallareyou?

单元整体教学设计

单元整体概览

类别

内容

单元标题

Unit1Howtallareyou?

主题

√√人与自我人与社会人与自然

√

√

单元主题

《Howtallareyou?》是人教版PEP小学英语六年级下册Unit1的内容，单元主题是“差别比较”。本单元围绕比较年龄、身高、体重等话题让学生学习形容词比较级的简单用法，并适时拓展最高级的用法。因此，我们通过设置单元情景主线，从整体设计出发，紧紧围绕单元主题，以Anew-termvisit-Shoppingforatrip-LittleDucksshadow-Anewgoalkeeper-Comparison为话题链开展有意义的任务及活动教学，使学生在感受自身成长的同时掌握知识，提高英语综合运用能力。

单元子主题

学习与生活自我认识与管理；身边的自然现象与生态环境。

育人价值

通过在鞋店试穿鞋子的对话，了解中西方常见的鞋码标注法。

通过参观恐龙博物馆以及了解太阳的位置与影子长短的关系等，培养学生的科学探究精神。

教材截图（及补充的绘本等资源）

课标分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。

学情分析

六年级的学生已经学习三年以上的英语，具备了一定的英语基础知识和基本能力。本单元是小学阶段唯一一个以学习形容词比较级为主线的单元，而且学生对句型Howold...?Howtall...?Howheavy...?较为熟悉，可以围绕“差别比较”这一主题谈论家人、动物与物品。这可以为学生在Recycle单元Day6Mikeandhisnewfriends综合运用所学知识描述自己的朋友或家人做好铺垫。

教材分析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

单元主题：差别比较

语篇

核心词语

核心句型

技能与策略

学习要点

（一）Anew-termvisit

youngerolder

tallerheavierthinner

Howtallareyou?

I’m...?

Howheavyareyou?

I’m...thanyou?

根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；学会核心句型。

（二）Shoppingforatrip

bigger smaller

Whatsizeareyourshoes?

Myshoesare...

通过在鞋店试穿鞋子，了解中西方常见的鞋码标注法。

（三）LittleDucksshadow

shorter

longer

smarter

Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.

?Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?

训练读写技能，以读促写，仿写人物、物品、动物的差别比较。了解太阳的位置与影子长短的关系。

（四）Anewgoalkeeper

centimetres

excellent

goalkeeper

Theyneedanewgoalkeeper.

MrZebrais10centimetrestallerthanMrDeer.

Imthetallestone.

Footballneedsteamwork.

故事阅读，巩固拓展单元话题内容。

各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

单元教学目标

单元教学目标

语篇

根据图片和标题，