被压扁的沙子课件统编版语文八年级下册.pptx

第6课阿西莫夫短文两篇——《被压扁的沙子》阿西莫夫010203课时目标把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。探究说理过程，认识科学研究环环相扣、逻辑严密的特点。(难点)体会简明精练、幽默风趣的语言特点。(重点)导入《恐龙无处不有》通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢？现在，让我们一起进入这篇课文的学习。【一】基础梳理1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。(1)彗星() (2)潮汐()(3)陨石()(4)地壳()(5)追sù()(6)jié()难(7)zhì()密huìxīyǔnqiào溯劫致读一读2.辨析词语。词语追溯追究同异例①历史是不能忘却的，人们历史的渴求也不会停歇。②生产中出了事故，要领导者的责任。都有“追根源”的意思。探究事物的由来本末。事后追查推究原因、责任等。追溯追究【二】初读感知初读思考1.题目是《被压扁的沙子》，文章是介绍沙子的知识吗？答案不是。文章介绍的是有关恐龙灭绝的原因，所以本文的主角不是沙子，而是恐龙。2.文中有哪两种学说？答案“撞击说”“火山说”。3.作者得出恐龙灭绝的原因的结论是什么？答案造成恐龙灭绝的原因是撞击。理清结构请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。撞击火山科学的实验撞击【三】文本梳理作者是怎么从“被压扁的沙子”推理出“造成恐龙灭绝的原因是撞击”的？请结合文章内容，梳理推理过程。斯石英（被压扁的沙子）——的特性：并不十分稳定，③______________________沉积物薄层中发现了稀有金属铱发现发现压力促形成，高温致其解体斯石英出现的地方肯定发生过撞击，没有火山活动可能是①________________________推断发现恐龙灭绝年代形成的岩层中发现了④________________推论小行星或撞击导致恐龙灭绝彗星撞击地球的结果恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是⑤________结论②_____导致恐龙灭绝斯石英的原子排列火山撞击【四】自学探究下列句子运用了什么说明方法？有什么作用？他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。(1)举例子。通过举例子，具体而清楚地为恐龙灭绝的“撞击说”提供了依据。(2)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。作比较。通过作比较，突出强调了同体积的被压扁的沙子比普通沙子要重得多。(3)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。列数字。通过列数字，具体准确地说明了在一定条件下，斯石英可以变为普通沙子。【五】品读语言分析下列语句的表达效果，感受作者独特的语言风格。(1)万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。(2)1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。括号内文字是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有“非常纯的沙子”才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。(3)你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。【六】拓展延伸学习作者的思维方法，留心生活，思考自然和社会，多角度、多侧面、重联系、重沟通。请同学们结合自己的学习经验和阅读积累，列举其他相关事例。答案(示例一)美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针方向，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。(示例二)有人把人类社会的发展概括为“两个苹果”理论。一个苹果是亚当夏娃偷吃的那一个，它带来了人类社会的文明。另一个苹果是砸向牛顿的那一个，它促使牛顿发现了万有引力，带来了科学的飞速发展。(示例三)大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能启发了科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的发明灵感众所周知。现在科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造