幼儿园课件：【7】 学前儿童注意的发展（.ppt

二、新生儿注意的特征新生儿的注意儿童出生后就出现一些注意现象，主要表现在以下两个方面：1.注意的最初形态——定向性注意出现；2.选择性注意发展；儿童最初只有无意注意。定向注意和婴儿的选择性注意都属于无意注意。1.定向注意出现定向性注意：外来的强烈刺激引起新生儿暂时停止哭喊，或把视线转向刺激物。eg:光——注视巨响——停止吃奶最初的定向性注意主要是外界事物的特点引起的，也就是无意注意的最初形式。2.选择性注意的发展选择性注意指儿童偏向于对一类刺激物注意多，而在同样条件下对另一类刺激物注意得少的现象。选择性注意在新生儿时已经出现，对刺激物表现出一定的选择性反应喜欢注意人脸喜欢听妈妈的声音三、1岁前婴儿注意发展的特征三、1岁前婴儿注意发展的特征出生后第一年，婴儿清醒的时间不断延长，觉醒状态也较有规律，这时期的的注意迅速发展。1岁前儿童注意的发展主要表现在——注意选择性的发展上。“感觉偏好”现象是婴儿选择性注意发展的一个重要表现。（1）1-3个月神经系统的迅速成熟使得婴儿对外界事物的反应更加积极主动。3个月时，能够保持较长时间的清醒，探索活动增多。研究者运用感觉偏好法广泛研究婴儿的注意选择性，发现婴儿注意的选择性带有规律性的倾向。这种倾向性主要表现在“视觉方面”，因而也称为“视觉偏好”。并且研究者总结出1-3个月婴儿注意选择性具有以下规律和特点：婴儿注意选择性带有规律性的倾向1、偏好复杂的刺激物2、偏好曲线对于直线3、偏好不规则的模式多于规则模式4、偏好密度大的轮廓多于密度小的轮廓5、偏好集中的刺激物多于分散的刺激物为什么看同一幅图画大家观察到的内容会不一样？注意指向的对象不一样；我们能够在同一瞬间注意到事物的各个方面吗？不能；思考什么是注意？人在某一特定时刻，不可能同样清晰地去反映所有接触到的事物，而只是有选择地反映其中的某些事情。（一）注意的概念注意：是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中.指向性和集中性是注意的主要特点。某一瞬间，心理活动有选择地倾注于某些事物而离开其他事物。对指向的对象反应最完整、最清晰，而对其余的事物则印象模糊，甚至完全没有印象。指向性：指向性不同，人从外界获取的信息也不同。同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上。表现在心理活动的紧张度和强度上。集中性：思考：注意是独立存在的吗?注意还具有非独立性。注意不是独立的心理过程，它种伴随着其他心理过程，如通常说的“注意听”，“注意看”“注意想”等。也就是说，注意不能独立存在。而其他活动如果没有注意的参与，也无法很好地进行。如：学习、写字、听歌等。总之，注意作为一种心理状态，是感知觉、记忆、思维等心理过程和学习活动不可缺少的。二、注意的种类根据注意有无预定目的和意志努力，可把注意分为：1.无意注意2.有意注意3.有意后注意无意注意指没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意。又叫不随意注意。无意注意是被动的，是对环境变化的应答性反应。1.无意注意思考：一般在什么情况下，你会产生无意注意？

你的无意注意容易受哪些因素影响？

以下事例会引起你的注意吗？为什么？刺激物的物理特性123456人本身的状态：兴趣、需要、经验等归纳：引起无意注意的因素1.刺激物的物理特性刺激物的新异性刺激物的强度刺激物的对比关系2.人本身的状态需要兴趣知识经验等【案例分析】 看电视换频道的时候，如果有个频道正在直播足球赛，有的人看到后不加考虑的换台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？有意注意:指有预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。2.有意注意比较：无意注意和有意注意无意注意预定目的被动不需付出意志努力出现较早有意注意有预定目的主动需付出意志努力出现较晚例子：我们在上课，此时外面突然传来动听歌唱声，我们不由自主地倾听歌声。但是，很快意识到学习的重要性，我们又开始认真听老师讲课。思考学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？影响有意注意的因素教学启示?1.明确的活动目的和任务活动目标越明确具体，个体的有意注意就越容易引起和维持。2、直接兴趣和间接性趣对事物本身感兴趣是直接兴趣；对事物的目的和结果感兴趣是间接兴趣；直接兴趣在无意注意的产生中有重要作用，而间接兴趣与有意注意有关。3、合理的活动组织在幼儿园教学中，如果没有合理地组织活动，学生的学习就会杂乱无章，