幼儿园课件：【10】学前儿童知觉的发展（下）.ppt

3、知觉的整体性1）定义：知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体。（1）整体优先；（2）部分依赖于整体；（3）整体大于部分之和。2）知觉整体性的具体表现（1）整体优先（2）部分依赖于整体中间是什么？（2）部分依赖于整体他跑得快吗？（3）整体大于部分之和知觉整体性的组织定律1、接近律2、相似律3、连续律4、封闭律(1)接近律：距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。（2)相似律:凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。(3)连续律:凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。（4)封闭律:人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。知觉的整体性与知识经验有关4、知觉的恒常性1）定义：当客观条件在一定范围内改变时，知觉的印象仍然相对地保持不变。大小恒常远处的一个人向你走近时，他在你视网膜中的图像会越来越大，但你感知到他的身材却没有什么变化。形状恒常颜色恒常违反知觉恒常性的怪图月亮相对静止，但有时我们把月亮看成在云彩后面移动，有时则把云彩看成在月亮前面飘浮。这是什么现象？1在听到拼写字母a-p-p-后，我们会预期后面的字母l、e。这是什么现象？2知觉的选择性——知觉对象从背景中分出知觉的理解性——受过去经验的影响练习（三）知觉的种类1、根据知觉过程中起主导作用的感官的特性划分：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触摸知觉2、按对象的性质划分：物体知觉、社会知觉物体知觉运动知觉时间知觉空间知觉社会知觉对别人的知觉、自我知觉、人际关系的知觉（一）空间知觉1、方位知觉：个体对自身或物体所处位置和方位的反映。（1）方位知觉的发生婴儿出生后已有对方向的定位能力，且听觉定位的能力强于视觉定位；盲婴依靠声音进行空间定位的能力很强。1、方位知觉（2）空间关系的掌握：上下（3岁）前后（4岁）左右，以自我为中心（5岁）左右，以他人为中心（7岁）幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握。镜面示范如何教孩子们掌握“左右”方位词？学前儿童知觉的发展一、概念二、知觉规律三、分类（一）空间知觉（二）时间知觉（三）错觉一、概念知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体（或综合）的反映。知觉的特性知觉的恒常性知觉的理解性知觉的选择性知觉的整体性二、知觉的特性1.知觉的选择性1）定义：迅速地从背景中选择出知觉对象，予以清晰的反映。被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。知觉对象从背景中分出来会受到哪些因素影响？你认出它们了吗？知觉选择性的影响因素1.对象与背景的差异对象与背景的差别（颜色、形状、声音和强度）越大，对象越容易从背景中区别出来；差距越小对象越容易消失在背景中，难以被觉察。还有那些影响知觉选择性的因素呢？知觉选择性的影响因素2.对象的活动性在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被知觉。婴幼儿爱看活动的东西，与此有关。教学启示：应尽可能多地利用活动模型、活动玩具以及幻灯片、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。距离相近或形态相似的各部分容易组成知觉的对象教学启示：在绘制挂图时，注意拉开距离或加上不同色彩以区分。3.刺激物本身各部分的组合知觉选择性的影响因素4.主体状态个体知觉的目的性、情绪状态和对知觉对象的兴趣都会影响知觉对象与背景的区分。教学启示：善于调动幼儿的积极性，帮助幼儿明确观察的目的、任务。如言语提示“看看图画中有谁？他们在做什么”这是什么？图1幼儿经过提示很快就知道是马。这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义的整体。2.知觉的理解性1）定义：人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用语词来标志它。在知觉信息不足或复杂的情况下，知觉的理解性需要语言的提示和思维的帮助。斑点图不完整图形你觉得这个图形像什么？图2为何这幅图经过反复提醒，幼儿可能还是不知道图2是“骑士与他的马”？对知觉对象的理解与知识经验有关教学启示：从各方面丰富幼儿的知识经验，并注意通过讲解联系幼儿已有的知识经验。