初中九年级化学教案-化学方程式的配平-一等奖.docxVIP

《化学方程式的配平》微课教学设计

授课教师姓名

宾积贵

学科

九年级化学

授课类型

讲授拓展

微课名称

化学方程式的配平

视频长度

9分10秒

录制时间

2022年8月

知识点

化学年级：初三教材版本：粤教版

知识点描述

化学方程的配平方法：最小公倍数法、分数法、观察法。

预备知识

听本微课之前需了解的知识：化学方程式的意义、化学方程式的书写原则。

教学类型

讲授型，多媒体展示例题，归纳总结，提升巩固

适用对象

九年级学生

设计思路

在上课、听课过程中，发现大部分学生对于化学方程式配平的认识含糊不清，不能快速配平化学方程式，特别是一些与有机物有关的化学方程式。通过本节微课的学习，帮助同学们快速掌握化学方程式配平方法，解决初三学生的学习困惑。

教学过程

内容

时间

片头

（30秒以内）

【情境创设，激情导入】

化学方程式的配平除了最小公配数法，还有什么方法如果遇到一些最小公倍法很难解决的问题，该怎么办呢请学习本微课，会找到答案。

30秒以内

正文讲解

（7分钟左右）

配平的方法：

1最小公倍数法

（仅适用于两个化学式中同一元素的配平）

2观察法

3分数法

二、分数法配平化学方程式的技巧

1优先配平出现次数少、数目变化大的元素；

2最后配平单质；

3对反应前后没有改变的原子团作为一个整体配平；

例题：配平化学方程式的技巧（反应条件省略）

C：出现两次，个数由2变成了1，变化了1

H：出现两次，个数由4变成了2，变化了2

O：出现三次

配平化学方程式练习（反应条件已省略）

CaOH2Na2CO3—CaCO3NaOH

KNO3CS—K2SN2CO2

FeS2O2—Fe2O3SO2

C2H5OHO2—CO2H2O

观察法：

【归纳总结，知识升华】

结尾

（15秒以内）

讲课完毕，谢谢大家！

15秒以内

自我教学反思

本节微课采用“问题——讲解——引导”的教学方法，重点掌握了分数配平法。在此基础上本节课还延伸观察法联系，引导学生运用所学知识解决生活实际问题。通过观察、比较、归纳、总结的方法，培养学生归纳总结能力。

本节微课的点睛之笔主要在以下三方面有所体现。首先，利用情境创设，激发学生学习兴趣，带着问题出发；其次，利用“问题——引导”的教学方法，归纳总结、分析解决问题。