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[大班手工风筝教案]小学手工课教案：风筝制作

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“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”挚友们是不是很熟识啊？？我们小时语文课本的诗句。儿时的你有没有过与小挚友们一起放飞风筝的欢乐回忆？？这首诗是清代诗人高鼎的《村居》。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴趣盎然的放风筝。充溢了生活情趣，勾画出一幅生气勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们似乎跟诗人一起饱览了的漂亮春景，共享着孩子们放风筝时的快乐。欢乐的画面，漂亮的风筝，把它们也搬进我们的小学手工课堂如何？风筝制作原是传统民间工艺，发展到现在也进入了车间机械化。但是许多环节须要人工操作。风筝工艺有很大的文化气韵与消费市场。小学开设这个制作也能为各学科的融合供应一个实践平台，这里面包括数学、语文、美术、科学等等各学科的学问。学生在这个过程中能进一步提高动手实力，增进思索、创建及解决问题的实力，进而培育学生的科学素养与学习爱好。因为课时的局限性与学生操作实力的局限性。在制作上可以选取简洁的造型：三角型、几何型组合，利于课程的进行。教学目标：实力目标：强调通过实践增加探究和创新意识，来达到熬炼学生综合运用学科学问和增进实力，增加创新思维目的。情感目标：培育学生酷爱生活的情感，熬炼勤于动手的实力。提高审美素养。发展有民族特色的工艺制作。学问目标：驾驭风筝图案的装饰技巧。教学重难点：风筝裱面的色调，色调搭配的主要特点，怎样运用色调的剧烈对比手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心解决方法：在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在老师的启发下，自主创作。重心问题：采纳“悬挂法”学生分析：小学生还没有形成了肯定的感受、认知、审美与造型的实力。所以老师要耐性指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主实力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。教学课时：6课时教学打算：老师：多媒体课件、导学案、风筝样品。学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布匀称，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等教学过程：一、创设环境，导入新课。播放《村居》儿童朗诵。增加了情趣——引入风筝制作。二：多媒体展示图片：引起爱好老师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？学生活跃：想视频观看：风筝制作工艺（能节约时间）三：分组协作。制作步骤：1、制作骨架，了解“轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑实力的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，依据骨架裁剪裱糊面。2、（重点）设计装饰风筝。了解学问：装饰图案在风筝的应用。师生共同观赏图片，进一步学习色调搭配的规律：留意风筝的色调装饰要留意：1、常表现为饱满、明丽、清爽，多施以纯度较高的原色。2、创作时并不拘泥于物象原本的色调。3、搭配多采纳强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的色调风格：和谐统一，辉艳浓郁。风筝摆在室内，放到空中，都是一幅漂亮的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色调，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和色调在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特别的要求。4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。5、确定重心,栓提绳线。指导学生采纳“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采纳二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时假如出现飞行不稳定的状况时，可以便利地进行调整。老师进巡察，进行个别指导与学生制作的进度。老师留意提示操作过程中，简单出现的问题。指导学生，发觉问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。老师提示：今日，你的胜利取决于能合作。合作的秘诀在于分工与协作。并开展小组之间进行竞争，看哪一组能取得：设计质量创艺合作的奖项四：将完成的作业展览，沟通评价。激励学生发言，畅谈体会。五：试飞大行动将本节课推向高潮。地点：学校操场六：课后总结，学问延长今日我们自己动手制作了许多美观好用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飘舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是须要我们接着努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。