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认知语用学翻译理论

madeby任超然，张朗，石宠，高佳目录1.认知语用学概念简介2.格莱斯的回话含义理论3.关联理论4.格特的关联翻译理论认知语用学概念简介*认知科学是对大脑和人类智能的多学科的研究。在认知科学看来,“认知”指任何可以精确研究的心理过程和心理结构。认知科学 语用学的研究是试图揭示人们为什么能够运用语言;主要是要解释人们为什么能够达成话语的理解;它的研究取向是解释性的。根据传统的语用学的定义,它研究的是语言符号同语言使用者的关系。

经典语用学研究主要地是试图用语言的社会功能和人们认识事物所涉及的范畴对这个问题作出解释。语用学认知语用学是在认知科学催生下出现的研究语言运用的学科。如果说,认知科学的中心任务是要揭示知识是如何习得、储存和表征的,那么认知语用学的中心任务是要探讨人的心理模型中语用知识是如何习得、储存和表征的。*认知语用学

认知语用学是语用学在学科自身发展过程中参照认知科学的目标、理论、方法进行语用学研究的一个学科,是语用学的一个分支。它是以语言的运用作为具体研究内容来研究人们的认知过程、认知特点、认知规律。认知语用学是在“认知”的框架内进行语用学”研究的语言学科。认知语用学指以心智过程来说明语言运用过程作为自已学科的理论取向的语言学研究。“语言运用”在这里包括了话语的生成和话语的理解。认知语用学

理论目标认知语用学研究的理论目标包括：a.从心智过程说明语言运用的过程、特点、策略、方法；b.建构同语言运用所需的认知能力最为密切相关的抽象原则的集；c.说明语言运用的认知能力的形成与发展；d.建构话语理解和话语生成的理论模型。这样的研究在获得人对语言运用的认知能力的认识的同时，也有助于获得对人的一般认知能力的认识，从而为相关的认知学科的研究做出贡献。研究重点认知语用学的研究重点同它的理论目标和学科任务是一致的。认知语用学的中心任务是要探讨人的心理模型中语用知识是如何习得、储存和表征的，而认知语用学的中心假设是对语用的认知研究。目前有效的方法是研究大脑里同语用有关的知识其计算系统及其表征结构的先天后天的基础和条件，认知语用学的研究应关注人类语用知识认识的心理实在性，而认知语用学目前研究的热点是语用推理的认知能力和利用默认知识的认知特征。