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色彩的感染力
教材分析本课是人教版初中美术八年级上册第2课，属于“欣赏评述”领域。根据新课标及核心素养的要求，本课通过对古今中外不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论,让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识。在这一过程中使学生感受色彩的艺术感染力，领会色彩特有的艺术魅力，培养学生的艺术鉴赏能力。本课计划1课时授完。
学情分析八年级的学生对于色彩的产生、色彩的要素、色彩的搭配等知识有所了解，并在前面的欣赏课中积累了大量对色彩的直观感受,因此对于色彩相对熟悉,但日常中对于色彩并不会积极主动地观察和了解,本课主要引导学生深入了解色彩的特点,感受色彩所反映的人的精神世界,进一步探索色彩,让学生学习如何用色彩表达自己的情感，并在学习过程中引导学生去发现、创造生活中的美。
教学目标1.知识与技能：学生通过了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高艺术鉴赏能力。（艺术表现、审美感知）2.过程与方法：学生通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。（创意实践、审美感知）3.情感、态度与价值观：通过激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养自主学习能力和探索新知识的能力。（文化理解）
教学重难点重点：认识色彩的三种主要表现形式及其特点，能够区分不同绘画作品中的色彩表现形式。难点：学会从色彩的角度分析、欣赏美术作品。
教法学法教法：1.启发引导法2.互动讲解法3.多媒体辅助法学法：1.自主学习法2.小组讨论法3.合作探究法
教学过程1.欣赏导入，邂逅色彩2.观察赏析，感受色彩3.探索分析，了解色彩4.绘画实践，创作色彩
1.欣赏导入，邂逅色彩
杭州亚运会上的中国色彩
2.观察赏析，感受色彩
观察课本作品，说一说你被哪幅作品所打动了，为什么？
选择下面的一组颜色，说一说通过这组颜色你能联想到一幅什么样的画面？
3.探索分析，了解色彩
请同学们欣赏并分析下列三幅作品，说一说画家在运用色彩表现画面上有什么不同？《日出?印象》莫奈《出水芙蓉图》佚名《红色的和谐》马蒂斯
色彩的表现形式表现色彩画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观感。写实色彩通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。装饰色彩运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。
欣赏实践以小组为单位，赏析作品，思考并回答下列问题：1.作品描绘了怎样的场景？2.画面中色彩的主色调是什么？3.主要运用了哪种色彩表现形式？4.作品中你感受到了什么样的思想情感？
《干草垛》莫奈《玉兰黄鹂》于非闇《静物》马蒂斯
4.绘画实践，创作色彩
蒙德里安的树
作业要求：运用本节课所学知识，以梵高的《向日葵》为主题，根据自己想要表达的情感改变《向日葵》的颜色，创作一幅属于自己的《向日葵》作品。
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