（新统编版）语文三年级下册第1单元主题阅读练习（含解析）.docx

第一单元《可爱的生灵》主题阅读

【语文要素】

语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。

【阅读要素方法点拨】

技法

突破点

解答示例

技法一：关

注关键词，

边读边想象

画面。

1.提取表示景物的词，圈出这些景物，联想景物特点，想象画面。

《燕子》的第2自然段中，有轻风、细雨、柔柳………提取这些独具春色的景物，并想象它们的特点，脑海中就能想象出一幅繁花似锦、春意盎然的画面。

2.聚焦动词、动态感较强的语段，通过表演等方法想象动态画面。

《燕子》一文中，“横掠”“沾”“荡漾”等词细腻地再现了燕子掠过水面的过程。用手势将燕子掠过水面的过程表演出来，能帮助我们想象燕子身姿的矫捷、飞行的轻盈。

3.关注顺序词，想象画面的变化。

《荷花》一文中，作者将自己想象成荷花，关注“站在阳光里”“一阵微风吹过来”“风过了”这些表示顺序的词语，我们脑海中的画面便会产生前后关联——由“静止”走向“运动”再走向“静止”

技法二：借

助注释和文

中的插图想

象画面。

1.结合注释，理解诗句的意思，想象画面。

《绝句》一诗的前两句，我们可以结合文中的注释理解诗句的意思，想象出一幅春风和煦、百花初放、绿草如茵、芳香浓郁的明媚春景的画面。

2.文字与插图对应，想象画面。

《荷花》一文中，借助插图我们很容易就能想象出“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话描写的画面。

技法三：联

系生活实际

想象画面。

我们可以把文字与我们的生活联系起来想象画面

《燕子》一文的第2自然段，我们可以联系生活中的“赶集”来想象早春时节柔柳、花、草、叶聚拢来的画面，从而感受到早春喷涌而来的勃勃生机。

【语文要素解题技巧】

典型问题

答题模板

找出文中优美生动的语句，说说它/它们

好在哪里。

………”一句中，“……”用得很好，它/它们准确

生动地写出了……的特点，我从中体会到……

读文章第×自然段，边读边想象画面。

读文章第×自然段，我可以想到……的画面/文中描绘了……的画面。

读文中画“”的句子，联系生活实际，说说你想到了什么。

联系生活实际，我想到了……的画面。

【精选阅读】

1．课外阅读。

海棠

在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。

海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗（gěng）海棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳（yè）。

我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照“绿肥红瘦”不是瞎写。

海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。

我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍（yōng）容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。随着秋风秋雨，叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。

（1）木本海棠分为种，分别是、、、，其中最艳丽的是。

（2）根据短文内容，我能想象到“绿肥红瘦”的场景：。

（3）画“”的句子运用了的修辞手法，生动地写出了。

（4）根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

①迎春花虽然开得比海棠花早，但海棠花开才是春天到来的标志。

②海棠生长的过程与梅花不同，海棠的花芽和叶芽是同时生长的，并且随着叶子的增多，花儿会慢慢减少。

③深山海棠虽然很名贵，但是没有什么香味，它们的花可以一直开到深秋。

2．开心阅读

马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

（1）用“”画出马的