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《金色的草地》教案（优秀10篇）

语文三年级上册《金色的草地》教案篇一

【题目】

《金色的草地》

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟经常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就用劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我望见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，细致视察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

【要求】

（1）试讲时间10分钟

（2）指导学生读通课文，理解文意

（3）体会大自然带给我们的欢乐

（4）要有适当板书

图片

【简案示范】

金色的草地

一、教学目标

学问与技能：有感情的朗读课文，驾驭本文生字、词语，如：盛开、玩耍、一本正经等。

过程与方法：疏通课文线索，理解文意。

情感看法与价值观：能够感知体会作者对大自然的酷爱，专心感受大自然带给我们的乐趣，酷爱大自然。

二、教学重难点

重点

通过朗读，感受作者笔下的自然美，体验大自然带来的乐趣

难点

探究蒲公英“变色”的缘由，激发学生对大自然的新奇与探究

三、教学过程

1、导入新课

提问激趣导入。

同学们，咱们见过的草地会有哪些颜色？你见过在一天的时间里也会变色的草地吗？接下来，我们一起走进这篇课文，看看这《金色的草地》究竟是怎么回事？（板书课题）

2、讲授新课

（1）初读课文

学生先自读，老师再示范读，强调重点字词。在此基础上，引导学生回答导入中提出的问题：这片草地在一天之中变了几种颜色？为什么这片草地会变色？（这个问题是为了启发学生专心仔细读课文，在第3自然段中找到答案，原来这片草地会变色，是因为蒲公英的花瓣张开、合上导致的，花瓣张开时，草地变黄色，花瓣合拢时，草地变绿色。）

同学们，这是一片什么样的草地呢？依据理解，来说说你的看法，从而感受大自然的魅力。（奇妙、会变色、带给我们欢乐的草地……）

（2）二读课文

在初步感知到这片草地的奇妙之后，学生伴随着配乐再次有感情地朗读课文，并思索：在这片奇妙的草地上，还发生了什么好玩的故事？（这个问题的设置，是为了让学生精确找到并朗读第2段，体会这片草地给作者童年时期带来的欢乐。）想象一下，这片草地还可能给作者的童年生活带来了哪些乐趣？因此，作者的童年生活，也正因为这片金色的草地而变得。

（3）齐读文章最终一段。提问：读完这一段话，你有什么样的感受？（草地仿佛已经变成了作者的好挚友，形影不离，给作者带来了童年乐趣。大自然可真是有无穷的奇妙啊！）

3、巩固练习

想一想，用几句话替作者来赞美一下这片奇妙的金色草地吧！

4、课堂小结

通过对本文的学习，大家参观了金色的草地，以及它奇妙的变色超实力，体会到了大自然的奇妙魅力，以及大自然带来的无穷乐趣，激发我们酷爱大自然，擅长探究大自然的美。

5、布置作业

课后，给你的小伙伴讲讲你眼中大自然的发生过哪些好玩的故事吧！

四、板书设计

语文三年级上册《金色的草地》教案篇二

学问与实力：

1、相识“蒲、英、耍”等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字，理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢乐，增加主动视察自然、了解自然的意识。

突破重难点：

重点：精确了解草地颜色发生改变的缘由。

突破方法：一方面，须要引导学生抓住课文第3自然段“我”的视察结果进行品读，同时借助想象进行画面与文字的转化，初步体会“花瓣开、合”与草地颜色改变之间的亲密关联；同时，借助多媒体课件展示画