2024年部编版西师大版 二年级下册音乐 第二单元 数蛤蟆 教案（表格式）.doc

数蛤蟆

教学年级：小学二年级

教学课题:学唱歌曲《数蛤蟆》

课型：唱歌课

教学时间:一课时

教学准备：多媒体，钢琴，黑板，粉笔

教学目标

通过节奏游戏、朗读、学唱、表演等各种形式激发学生对音乐的兴趣。（过程与方法）

为歌曲创编歌词，培养学生的创新精神，提高学生综合实践能力。（知识与技能）

通过歌曲中所表现出对蛤蟆的赞美与喜爱之情，组织学生有情绪的歌唱，培养学生爱护动物。（情感态度与价值观）

教材分析

《数蛤蟆》是一首风趣活泼的四川民歌，这首歌以有趣的歌词，中速的节奏，流畅的旋律，活泼鲜明地展现了蛤蟆消灭害虫为人们带来太平年的一副美好的画面。

教学重难点

学唱歌曲《数蛤蟆》，表现歌曲的情绪。

找出歌曲中节奏旋律相同的乐句。

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

组

织

教

学

随铃声进入教室

师生相互问好

老师说：上课，小朋友们好！我们又见面啦！

学生说：老师好！

准备上课，为学生提高注意力。

导

入

老师知道咱们班的同学最喜欢猜谜语啦！而且猜的又快又准，是不是？今天老师又给大家带来了一个谜语，想考考我们同学，大家仔细听。“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”猜猜这个动物它是谁？小朋友们猜的真准，青蛙有个好朋友外形和它长的很相似它又是谁喃？

学生根据老师提出的谜语联想回答：青蛙。蛤蟆。

猜谜语是小学低年级的学生非常喜欢的形式。谜语引入法具有娱乐性、创造性，可吸引学生对音乐的兴趣

欣

赏

图

片

出示一些青蛙和蛤蟆的图片，并介绍图片.师：通过图片，同学们能说说青蛙和蛤蟆有哪些不同吗？那位同学来说一下？

生回答不同答案

通过欣赏两个小动物的图片，让学生在学唱歌曲之前就懂得要爱护各种动物。

聆

听

歌

曲

节

奏

游

戏，

练

读

歌

词

学

唱

歌

曲

找

出

相

同

乐

句

接

龙

演

唱

创

编

歌

词

今天呀！我们的主人公蛤蟆要开音乐会啦，我们也学着它们的样子蹦蹦跳跳的去参加，我想请小朋友们都站起来和老师一起随着音乐做一些自己喜欢的动作。（播放背景音乐，带领学生律动）池塘边可真是热闹呀！蛤蟆们在都在说什么呢?

(出示：蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子兮水上漂)蛤蟆正在告诉人们害虫已经被它们吃完啦！今年又是丰收年，它们得意极了，还将这句话编成歌唱了起来。

同学们让我们将快乐进行到底吧！跟老师一起做一个节奏游戏“打冰板”

出示：xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|

再看下面这条节奏xxxx|xxx|xxxx|xxx

出现在我们今天的歌曲中，有那位小朋友愿意来打一下这条节奏，利用节奏游戏来拍一拍。

这首歌描绘了一只蛤蟆可爱的形象。现在老师要要求小朋友们扮演可爱的小蛤蟆和老师用一问一答的形式来读歌词。我问你们你们就要按照我提出的问题加上节奏来回答。可以用手把拍子拍起来。

好啦！开始：“小朋友们我问你一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿”……（师可带动学生做一些形象比划的动作）小朋友们读得这么认真，从你们的眼神中老师已经体会到了你们读懂了歌词。

下面老师给你们唱唱歌词，大家仔细听，待会儿老师要提问给你们哦！（师范唱）

哎！小朋友们，老师刚才唱的时候数了蛤蟆的那些部位？（生答）那蛤蟆它把虫子吃完了，它是一个怎样的心情？（生：开心、快乐）我们演唱的时候就应该怀着高兴的心情、充满笑容的表情去唱这首歌。对不对？那小朋友们你们想不想来数数蛤蟆?（生答）看来同学们非常期待！

那老师来为你们伴奏，注意了在唱歌的时候要坐端正，把你们小小的胸膛都挺起来，用你们最优美的声音来演唱，仔细听老师的伴奏.(弹伴奏，在难点处强调)

同学们你们刚刚唱了这首歌，仔细观察这首歌有几处是相同的。

很难找是不是，没关系，老师提醒一下这相同的乐句就是指节奏旋律是相同的。（生答）

下面我们就用最轻巧的声音唱唱相同的这几句。用接唱的形式来演唱一下，老师唱一句，你们接唱下一句，好不好？

同学们，听说咱们班的音乐课这么有趣，又来了一只蛤蟆。我们把它放在歌曲中共同演唱一下。

（出示:歌词填空谱，把创编数字写在黑板上.）今天我们数了一只又一只的蛤蟆，同学们回家以后也可以试着数数小兔子，小鸭子，小羊之类的动物。

开心的跟着音乐做动作。听着老师解释歌词的含义。

听到游戏，学生专注起来，大家一起兴高踩烈的做游戏，然后再反复来一遍。

学生根据老师说采用一问一答的形式，来回答一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿？

唱出旋律。回答：嘴，眼睛，腿。唱