2024年部编版人音版 四年级下册音乐 3 《小青蛙和癞蛤蟆》教案.docVIP

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

教学目标：

能用流畅的声音有感情的演唱歌曲。

在学唱歌曲认识中弱、中强和力度记号，并能运用中弱、中强和力度变化唱一唱歌曲。

教学重点、难点：

学习力度记号“mf、mp”利用节奏读歌词

教具、教学准备：

大屏幕、电子琴

教学过程：

组织上课：

随音乐步入教室，师生问好。

导入：

师：刚刚老师听同学们的问好很整齐，很有节奏感，老师也想拍一段节奏“xxxxxxx”哪位同学能试着模仿一下。

生：（模仿节奏）

师：老师根据这段节奏给大家带来一个小游戏，老师用节奏问，你们用节奏答，我们一起来玩一玩。

（出示大屏幕）“哎，他好像是什么？”

“咦，他好像是XX。”

老师说：哇，你们可真棒呀！

新课讲授：

师：这节课我们要学习这首新歌里面就有这段节奏，这首歌

叫《癞蛤蟆和小青蛙》,我们一起来聆听这首歌唱了什么？

师：歌曲听完了，谁能说一说歌曲唱的是什么？

生：（主人公癞蛤蟆和小青蛙认错了对方）

师：怎么会认错呢？他们长得很像么？我们一起看一下大屏幕，看他们长什么样。（出示癞蛤蟆和小青蛙对比照片）

师：这个小故事真有趣，我们再来听一遍感受这首歌是用什么样的情绪演唱的。

生：（歌曲情绪：风趣、活泼、幽默）

师：这首歌和我们以前学唱过的歌曲有什么不同？

生：（有旋律，有旁白，是一首说唱歌曲）

师：旁白部分是谁和谁的对话？

生：（癞蛤蟆和小青蛙）

师：哪位同学能试着模仿一下旁白部分？

（大屏幕出示）癞：“哎，他好像我娃娃”

小：“咦，他好像我爸爸”

癞：“哎，他不是我娃娃”

小：“咦，他不是我爸爸”

师：癞蛤蟆和小青蛙的声音好像有点不同，应该是什么样的？

生：（癞蛤蟆的声音比较粗、浑厚、圆润）

（小青蛙的声音比较细、清脆、明亮）

师：谁想来试试？我们分两组来表演

（指导学生疑问的语气力度比较弱，但是比弱稍微重一点mp中弱。肯定语气力度比较强，比强轻一点mf中强）

师：同学们表演的非常好，这一次我们一起表演把旁白部分，并且加入到歌曲里试一试。

师：太棒了！歌曲已经听了3遍，同学们想不想完整的唱一唱这首歌呢？

师：老师弹琴范唱，同学们轻声跟唱，旁白部分我们一起来完成，注意癞蛤蟆和小青蛙声音特点和强弱变化。

师：同学们真的很棒，想不想自己试着唱一唱呢？

师：唱的真不错，如果有动作加入到歌里就更完美了。

能力提升：

师：我们前后为一组，给歌曲编加动作，看哪一组最有创意。

（分组才艺展示）

师：看来同学们都有当音乐家的天赋，让我们一起随着音乐表演一下吧。

小结作业：

师：同学们快乐的时光总是短暂的，请用一双善于发现的眼睛，一对善于聆听的耳朵到音乐的世界里感受一下快乐吧。同学们随着《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌欢快的走出教室结束这节课吧！