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外研版小学三年级英语上册教学设计及教案

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三年级英语上册教案

Module1

题目

Greetings（问候）

题材

（主要）

内容

上学的第一天，Sam,Daming,Lingling和Amy在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。

教学目标

语言

知识

目标

功能

问候和道别、简单的自我介绍。

语法

（结构、

句子）

问候：Hello./Hi./Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

道别：Goodbye./Bye-bye.

自我介绍：I’m…

词汇

听

能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I,am,hello(hi),goodbye(bye-bye),how,are,you,good,morning,fine,thank

说

能在句子中正确使用如下单词：I,am,hello,goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank

读

能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I,hello,goodbye,how,are,good,morning,fine,thank

语言

技能

目标

听

能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello.Goodmorning.Howareyou?Goodbye.

说

能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello.I’mSam.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Goodbye.

读

能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello.I’mSam.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Goodbye.

学习策略

积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。

文化意识

初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同,知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

情感态度

有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性。

任务

能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己。

Unit1I’mSam

准备导入：

1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处同学挥手。表扬用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

准备导入：

1．在黑板上写出下列句型

A：Hello，…B：Hi，…

A：Goodbye，…B：Bye-bye，…

2．复习问候与道别的方式。

3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。

举例：

老师：Hi,class.

学生：Hello,MrChen.

4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。

活动1：听音，指图，说话

1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？

2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。

3．告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出正确的话。不要按顺序读对话。

举例：

老师：I’mfine,thankyou.

学生：（指着第二幅图）

活动2：指图说话

1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。

2．让学生合上书。挡住书上的话，让学生猜谁说的话。

3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个人猜谁说的话。

4．在黑板上写出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.

5．向全班说：“Howareyou？”他们要回答“I’mfine，thankyou.”

6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。

7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。

活动3：表演

1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。

2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。

3．和别的学生做更多的练习。

4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。

5．完成对话后，两人交换角色。

补充活动1：

1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人