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2023人教版四年级数学上册教案优秀8篇

小学语文四年级上册教案篇一

教学目标：

1、默读课文，能用自己的话说出课文讲了一个什么故事。

2、做批注笔记，抓住人物语言描写体悟人物高尚品质，在读中理解人物思想改变。

3、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。

教学重点：

体会课文含义较深的语句。

教学难点：

领悟人物的思想感情。

教学过程：

一、课题质疑，直奔中心。

1、孩子们，我们学过《触摸春天》这篇课文，盲姑娘宁静只能用手触摸春天、专心感受生命的美妙，假如她有一双光明的眼睛，那有多好啊！要想使宁静重见光明须要一样东西——眼角膜（出示），眼角膜是眼睛前端一层透亮的薄膜，相当于相机的镜头，捐赠眼角膜可以使盲人重见光明。今日我们一起学习一篇与“捐赠眼角膜”有关的课文——18、《永生的眼睛》课题前有一个“”，说明这是略读课文，我们将用一节课的时间把它学完。

2、齐读课题。什么的眼睛？读——；永生的是什么，读——

3、质疑课题。看了这个题目，你有哪些疑问呢？

预设：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的眼睛得到了永生？课文是题目为什么以《永生的眼睛》为题？

评价：会提问说明你们会思索，我喜爱爱思索的孩子。那么你们觉得如何才能解决这些问题呀？

二、检查预习，整体感知。

1、多读读课文内容，你肯定有收获。下面请大家带着这些问题默读课文。

课文读完了，刚才提的问题解决了吗？先来看看你能不能过“词语”这一关。谁敢读？

捐赠盲人苦痛难忍赐予与世长辞遵从热泪盈眶重见天日

（个人读，处理多音字，齐读。）

2、课文中出现的主要人物都是有谁？（琳达、父亲、母亲和温迪）简洁的说就是“琳达一家人”，他们做了什么？（这篇课文主要写了琳达一家人捐赠眼角膜的事。）

你们的确很棒，不知不觉中说出了一种概括文章的方法“要素归纳法”，即什么人做了什么。这是我们班的发觉，就命名为“班要素归纳法”。

会读词语了，也能概括课文内容，那么现在就来想一想“永生的眼睛”的含义是什么？

（预设：1、这是你的看法，说明你在专心读书，但是要想深刻理解它的含义，还要细细读读课文，品尝品尝。2、不知道没关系，有我呢，老师出马，一个顶俩！）

其实编书的叔叔阿姨们在单元导读中已经告知我们学习这篇课文的方法了，就是要抓住文中含义深刻的关键的词语来学习。那么这一课又怎么学呢？请看86页课前导读。

三、紧扣“傲慢”，探究文本。

1、请找出来文中含有“傲慢”的句子读一读。出示

妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到傲慢。

这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而傲慢。

“傲慢”一词在字典中有三种说明：1、自以为了不得，看不起别人。2、骄傲。那么“傲慢”在句子中是什么意思呢？请骄傲地读一读这两句话。

2、想一想这两句话分别是谁为谁傲慢？温迪为“我”和外公而傲慢，我们先想一想外公值得温迪傲慢吗？外公的那些言行值得傲慢，请画出描写相关语句。

⑴当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗？”

“当然可以。”爸爸痛快地回答。

引导：哪个地方让你傲慢？（痛快）

师生对话。

预设评价：你的回答坚决果断。你想都没想就答应了。

⑵一个人所能赐予他人的最宝贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，假如我们死后的身体能有助于他人复原健康，我们的死就是有意义的。

个人读。男生读。

你最宝贵的东西是什么？而父亲则认为最宝贵的是“身体的一部分”，“身体的一部分”是什么呀？为什么这些东西是最宝贵的？而父亲和母亲情愿死后捐赠这些最宝贵的东西，是因为他们认为（引读）——假如我们的死……

同学们，我理解此刻你们的感动之情，但是此时的父亲并没有如此激情澎湃的说话，而是——安静地说。母亲去世了，此时的父亲难过吗？难过的父亲却又“安静的说”是因为他觉得（引读）——假如我们的死……

⑶假如一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出活灵活现的马儿，那多么奇妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我骄傲！

①你知道“奇妙”的近义词吗？（奇妙，美妙，奇异），盲童重见光明，奇妙吗？让我们一起闭上眼睛来感受吧。想象你就是一个盲童（