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幼儿园运动会教案优秀10篇

幼儿园运动会教案篇一

活动目标：

1、理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2、从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

活动过程：

一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。

师：小挚友，你们知道什么是运动会吗？

幼儿1：知道，就是竞赛

幼儿2：有赛跑、游泳、打球

幼儿3：还要评出冠军什么的。

师：今日森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？

幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。

（孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的探讨。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

二、嬉戏：“小动物排队”。

老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小挚友说说小猪排在哪里？

幼儿1：小猪排在第四。

师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（老师提问各种动物排在哪里？）

师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？

幼儿2：排在其次

师：你也来数数怎么是其次呢？（请这名幼儿示范点数）

（让幼儿驾驭序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的驾驭是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。

师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？

幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清晰左右），其次是从另外一边数的。

幼儿2：从不同边数第几就不一样了。

师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。

（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿视察、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。）

四、以“竞赛起先了”（出示图片3）复习推断5以内物体所处的位置。

师：小动物们起先竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？

幼儿1：是赛跑啊

师：请小挚友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪起先数的？

（本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序）

五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

1、出示房子图卡，相识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

2、“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。

3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

活动反思：

通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现在：

1、关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢？”引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

3、注意通