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《大象的耳朵》课堂教学实录

大象的耳朵是人教版小学语文二年级下册第19课的课文，这篇课文

是一篇童话故事，告诉人们要正确看待别人对自己的看法，不要盲目

改变自己的道理。下面是我为大家整理的《大象的耳朵》课堂教学实

录5篇，希望大家能有所收获!

《大象的耳朵》课堂教学实录1

教学目标：

【知识与技能】

1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

3、理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。

4、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理

解。

【过程与方法】

猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互

相交流等多种方法突破教学难点。

【情感、态度与价值观】

明白自己是与众不同的，要坚持做自己。

重点：

1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2、朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。

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难点：

结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

教学准备：

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：搜集有关大象的资料。

课时安排：

2课时

第一课时

一、课时目标

1、会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2

个多音字。

2、初读课文，指导读好问句。

二、重点难点

重点：

会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多

音字。

难点：

初读课文，指导读好问句。

三、猜谜导入新课

师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。

1、出示谜语。

脸上长鼻子，

2

头上挂扇子，

四根粗柱子，

一条小辫子。(打一动物)

2、出示谜底图片。

同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有?

你能说一说自己最喜欢大象的什么吗?今天我们就一起学习一篇有关

大象的课文。

3、板书课题，齐读课题。

四、读一读，学习字词

1、自读课文，在文中圈出以下生字和词语。

似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇

耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、

只要、人家

2、和同桌合作，互相指认字词。

3、出示卡片，指导学生识字。

(1)指名读生字。

(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的

读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词、

造句。

(3)游戏识字：小组内“开火车”识字。

4、指名读词语，分组读，齐读。

5、把带有生字和词语的句子找出来，读一读。

3

五、感知内容，读好问句

1、读课文，数一数课文共有几个自然段。

2、找一找：课文中出现了哪些小动物?

大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠

3、想一想：课文主要讲了什么内容?

4、指导学生读好问句。

(1)出示问句：

①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?”

②小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

③他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有

毛病啦?”

④怎么才能让耳朵竖起来呢?

(2)学生尝试读。